一《沁园春长沙》同步练习A卷（含答案）中职语文高教版基础模块上册.docxVIP

《沁园春·长沙》同步练习A卷2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

一、语言文字运用

1.?下列关于《沁园春·长沙》的表述，错误的一项是（）

A.作者毛泽东是中国共产党的主要缔造者，这首词作于1925年

B.“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题，点明创作地点

C.该词上阕写景，下阕抒情，体现了“情景交融”的特点

D.词中“万户侯”指汉代最高爵位，此处借指大军阀、大官僚

2.?下列字的读音完全正确的一项是（）

A.百舸（kě）争流怅寥廓（liáokuò）

B.峥嵘（zhēngróng）岁月挥斥方遒（qiú）

C.浪遏（hè）飞舟橘（jú）子洲

D.层林尽染（yǎn）万户侯（hóu）

3.?对下列词语的解释，不正确的一项是（）

A.漫江碧透（漫：遍布）

B.鹰击长空（击：搏击）

C.鱼翔浅底（翔：飞翔）

D.粪土当年万户侯（粪土：视……如粪土）

4.?依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

①独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

②看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

③恰同学少年，风华正茂；书生意气，___________。

A.屹立苍茫挥斥方遒

B.站立苍莽意气风发

C.独立苍茫挥斥方遒

D.矗立苍莽慷慨激昂

5.?下列诗句中使用了比喻手法的一项是（）

A.层林尽染，漫江碧透

B.鹰击长空，鱼翔浅底

C.问苍茫大地，谁主沉浮

D.粪土当年万户侯

6.?下列关于“词”的表述，错误的一项是（）

A.词分为小令、中调、长调，《沁园春·长沙》属于长调

B.词牌规定了词的字数、句数和平仄声韵

C.词的标题与内容无关，如《沁园春·长沙》的“长沙”仅指地名

D.词的上阕和下阕通常在内容上有过渡或递进关系

7.?将下列句子组成上阕的正确顺序（）

①鹰击长空，鱼翔浅底

②独立寒秋，湘江北去，橘子洲头

③漫江碧透，百舸争流

④看万山红遍，层林尽染

A.②④③①

B.②③④①

C.④②③①

D.④③①②

8.?下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）

A.面对困难，我们要像《沁园春·长沙》中的青年一样，风华正茂，勇往直前

B.他在学习上好高骛远，总是脚踏实地地攻克难题

C.老师诲人不倦的教导，让我们受益匪浅

D.同学们络绎不绝地走进教室，准备上课

二、文本探究

1.?结构梳理

上阕以“”总领，描绘了湘江秋景图；下阕以“”总领，回忆峥嵘岁月，其中“___________”一句直接回答了“谁主沉浮”的问题。

2.?主旨提炼

全词通过对长沙秋景的描绘和青年时代革命生活的回忆，抒发了作者___________的豪情壮志，表达了对国家命运的深切关怀。

3.?重难点突破

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”中，“怅”体现了诗人___________的情感，“问”则暗含___________的革命使命感。

“万类霜天竞自由”一句通过___________（手法），象征___________。

三、课内阅读

阅读《沁园春·长沙》上阕，完成1-4题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

1.上阕描绘了哪些典型意象？这些意象共同营造了怎样的意境？

2.?赏析“鹰击长空”中“击”字的表达效果。

3.“万山红遍，层林尽染”与“漫江碧透，百舸争流”运用了什么表现手法？有何作用？

4.?结合创作背景，分析“问苍茫大地，谁主沉浮”的深层含义。

四、课外阅读

阅读下面诗歌，完成1-4题。

向困难进军（节选）——再致青年公民

郭小川

骏马在平地上如飞地奔走，

有时却不敢越过湍急的河流；

大雁在春天爱唱豪迈的进行曲，

一到严厉的冬天歌声里就满含着哀愁；

公民们！你们在祖国的热烘烘的胸脯上长大，

会不会在困难面前低下了头？

不会的，我信任你们甚至超过我自己，

不过我要问一问你们做好了准备没有？

……

呵，就在这个时候严峻的考验来了！

抗日战争的炮火在我寄居的城市中卷起浓烟，

我带着泪痕投入红色士兵的行列走上前线。

……

真正的生活开始了！可惜它开始得过于突然！

我呀几乎是毫无准备地遭遇到一场风险。

在一个雨夜的行军的路上，

我慌张地跑到最初接待我的将军的面前，

诉说了我的烦恼和不安：

打仗嘛我还不能自如地往枪膛里装子弹，

动员人民嘛我嘴上只有书本上的枯燥的语言。

我说：“同志，请允许我到后方再学几年！”

于是将军的沉重的声音在我的耳边震响：

“问题很简单——

不勇敢的在斗争中学会勇敢，

怕困难的去顽强地熟悉困难。”