数学教学技能训练教学设计技能.pptVIP

第1页，共17页，星期日，2025年，2月5日绪论：数学教学技能训练的内容、方法和意义一、数学教学工作技能的概念教师运用专业知识和教学理论完成数学教学任务的行为方式.结构：智力技能动作技能教学工作技能：1、教学设计2、制作和使用课件3、课堂教学第2页，共17页，星期日，2025年，2月5日绪论：数学教学技能训练的内容、方法和意义4、组织和指导课外活动5、教学研究二、训练意义1、深化对专业知识的理解2、掌握从师任教的本领3、增强竞争上岗的能力三、训练方法1、理论学习第3页，共17页，星期日，2025年，2月5日绪论：数学教学设计的内容、方法和意义2、典型示范3、实践训练：自练、模拟教学、微格教学第4页，共17页，星期日，2025年，2月5日第一章数学教学设计技能一、什么是教学设计

——教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合,对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想,即对教什么,怎样教以及达到什么结果所进行的策划.第5页，共17页，星期日，2025年，2月5日

——教学设计是根据学生的认知水平和课程培养目标,来制定具体的教学目标，选择教学内容,设计教学环节的过程.第6页，共17页，星期日，2025年，2月5日二、教学设计重点（1）教学目标（2）教学方法、流程（3）教学结果及评价第7页，共17页，星期日，2025年，2月5日三、新课程的基本理念核心理念：为了中华民族的复兴，为了每位孩子的发展。基本理念：走出知识传授的目标取向，确立培养“整体的人”的课程目标;破除书本知识的桎枯，构筑具有生活意义的课程内容；摆脱被知识奴役的处境，恢复个体在知识生成中的合法身份；改变学校个性缺失的现实，创建富有个性的学校文化。第8页，共17页，星期日，2025年，2月5日四、新课标下数学教学设计的基本理念1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：——人人学有价值的数学；——人人都能获得必需的数学；——不同的人在数学上得到不同的发展。第9页，共17页，星期日，2025年，2月5日四、新课标下数学教学设计的基本理念2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

第10页，共17页，星期日，2025年，2月5日四、新课标下数学教学设计的基本理念3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表述方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。第11页，共17页，星期日，2025年，2月5日四、新课标下数学教学设计的基本理念4.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。第12页，共17页，星期日，2025年，2月5日