导言课 统编版七年级历史上册 (2).pptxVIP

走进历史——文物初体验每一件沉默的文物，都是时光写给我们的密信。今天，我们将成为时光探险家，破解历史的密码！战国楚竹简秦半两甲骨文

欢迎大家走进历史课堂

壹什么是历史?

甲骨文小篆楷书“史”字的演变历就是过去的，经历的，史就是事，发生过的事情就是历史。个人的历史构成民族的历史，各个民族的历史又共同铸就了人类的历史。

历史的分类维度解释生活举例客观历史真实发生的过去恐龙灭绝/秦始皇统一记载历史留存下来的记录《史记》/家族相册认知历史人们对过去的理解不同版本的玄武门之变历史=客观过去（如秦始皇存在）+主观记录（如《史记》中的秦始皇）

贰为什么学历史？

亦欲以（历史）究天人之际，通古今之变，成一家之言。——【西汉】司马迁《史记》历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。——【法国】雨果《笑面人》欲亡其国，必先亡其史，欲灭其族，必先灭其文化。——【清】龚自珍《定庵续集》学习历史的重要性

1.历史具有借鉴作用2.读史使人明智3.传承历史文化培养家国情怀担负时代重任学习历史的意义重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最好的老师。——习近平

叁初中历史学什么？

历史学什么？七年级：中国古代史八年级：中国近现代史九年级：世界古代史、近现代史课程安排中考试题分布：中国古代史：24%；中国近代史：22%；中国现代史16%；世界史古代史：6%；世界近代史16%；世界现代史16%

公元前2070年公元前476年原始社会奴隶社会1840年封建社会中国古代史1949年中国近现代史当今距今约170万年公元前221年秦朝建立--------清朝前期先秦时期第一单元公元前770年春秋瓦解战国形成并发展第二单元第三、四单元中国历史分期图解

唯物史观时空观念历史解释史料实证家国情怀唯物史观五大核心素养

了解历史的途径可以通过哪些途径了解历史？课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……

学习要求：①会预习—寻找和提出问题（自主学习）；②会听讲—课堂学习“五到”：耳、眼、手、口、心；③会复习—温故知新，把知识系统化、网络化；④会拓宽视野—课外活动（阅读、讲座、参观访问等）课堂纪律要求：坐姿端正、不讲小话、不吃东西、积极发言学习历史小妙招

神秘青铜器（西周何尊）现身教室：1.何时造？→铭文“唯王五祀”定位西周2.何人用？→“何”氏族祭祀器具3.何价值？→“中国”一词最早文字记载！何尊

目录单元介绍导言正文注释走进课本历史记忆六要素：时间、地点、人物、原因、经过、影响

历史是一门古老的学科，它厚重。历史是一门有趣的学科，它好玩。历史是一门需要不断思考的学科，它具有实证性，不能异想天开。历史离我们并不遥远，我们既是历史的参与者，又是历史的创造者。历史是有厚度的，历史也是有温度的，今后让我们一起走近历史，创造历史！可爱的历史

【朝代歌】三皇五帝始，尧舜禹相传。夏商与西周，东周分两段。春秋与战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。考考记忆力