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10.《吃饭有讲究》第一课时教学设计
教学目标:
1.通过调查反馈、观看视频、现场演练等多种方式,知道饭前要洗手,学会七步洗手法,知道在餐桌上要讲礼仪,讲卫生,养成良好的个人卫生习惯。
2.通过小组合作探究,初步了解营养均衡的知识,养成良好的饮食习惯。
教学重点与难点:
学会正确洗手七步法,了解营养均衡的知识。
教学过程:
板块一:饭前要洗手
活动一:饭前要洗手
(一)从生活寻常处着手
1.小朋友们,我们每天都要吃饭,你们会吃饭吗?真的会吗?谁来说一说?
2.听了小朋友的回答,老师觉得你们做得还不够,吃饭是有讲究的。(揭题)刚才大家都忘记了一件非常重要的事——饭前要洗手!
(二)从现实调查数据着手
课前老师做了一个调查,请看——
1.从这个统计图中,你发现了什么?
2.对,做到饭前洗手的只有88位,占五分之一左右,说明我们的卫生习惯还不够好。今天,我们就来聊聊这个话题。
活动二:干干净净之——怎样洗手才干净
(一)剖析原因激发意愿
1.饭前为什么不洗手呢?
老师问他们,有的说洗手太麻烦了,有的说没有时间洗,说的最多的就是——我的小手很干净啊,不用洗就可以吃饭了。
2.那么,我们的小手真的干净吗?
伸出你的小手看一看,看起来是白白的,像是挺干净的样子。如果我们把手放到显微镜下,你看到了什么?(呈现视频)。
3.此时此刻,你想说什么?最想干什么?
4.对呀,小手真脏啊!赶紧去洗手。
(二)科学引导正确洗手
1.怎样洗手才干净呢?
(1)请学生尝试洗手
①你们会洗吗?请三个小朋友上来洗一洗,另请三个小朋友当观察员。
②请3个观察员评判:他们洗干净了吗?
(2)练习七步洗手法:
①引导:原来指甲缝里,手指边上还没有洗干净。看来这样洗手是不行的,怎么样才能把手洗干净呢?不要着急,洗手是有方法的,我们先来看看视频,大家可以一边看一边洗哦!
②微课呈现洗手视频。
③展示:老师发现了几位小朋友洗得特别标准,我们跟着他们一起来洗一洗吧。
重点关注:两只手背都搓一搓,指尖揉一揉。
④齐练习:小老师们教得真不错。我们和小老师们一起洗一洗吧。
(3)小结:七步洗手法,我们的小手干净又卫生。大家可要记住:小手是个宝,做事很灵巧,饭前要洗手,千万别忘掉。
板块二:听听食物的诉说
活动一:闯关游戏,了解营养
饭前要科学洗手咱们已经学会了,那么,你都认识了哪些食物,有哪些营养?怎么搭配起来吃才更健康?怎么吃才更科学呢?现在我们带上这些问题,进行闯关游戏,得到三星的同学可以获得“小小营养师”的称号哦!
过渡:准备好了吗?挑战开始——
1.老师带了一些食物宝宝,想看吗?
过渡:这些食物怎么搭配才更健康呢?让我们走进第一关——
第一关:争做“营养小达人”
A.借助“金字塔”,小组学习,了解食物的营养。
出示营养金字塔图片,你能看懂吗?
学生独自观察营养金字塔。
小组内先确定汇报的代表,再按1号到4号的顺序讨论:我们大致可以将食物分为哪几类?你在这座金字塔里发现了哪些食物的秘密?
4.组员代表汇报反馈。
5.小结:我们每天都需要吃这些食物,里面有非常多的营养。健康的饮食应
该是每天谷类食物要吃最多,蔬菜水果要多吃,鱼肉蛋和奶类吃适量,油、盐、
糖要少吃。
6.不妨通过儿歌来记住它,跟老师念儿歌:
营养儿歌
宝塔底层很重要,谷类食品营养好。
蔬菜水果第二层,两类食物不能少。
牛奶豆类第三层,每天记着吃一点。
肉蛋鱼虾第四层,每天适量换着吃。
油炸食品在塔尖,尽量少吃要记牢。
营养均衡最重要,挑食偏食我不要。
B.借助“微课”,初步了解营养对身体的好处。
1.这么多的营养,对人体都有哪些好处呢?我们来听听营养博士的话。(播放“营养”的微课)
2.小结:小朋友们,看了营养金字塔,听了营养博士的话,明白了健康的饮食对人体是多么的重要。现在,你们都成了“营养小达人”,祝贺你们第二关闯关成功,请在闯关卡上画上一颗星。
第二关:我是小小“营养师”
现在就让我们做一个小小“营养师”为自己配一日三餐吧!看看谁配的餐更科学、更合理。(四人一组,桌上放有食品卡片。)
学生下位拿着“餐盘”自己选餐。
教师巡视。
发现优点
出示某位学生配餐。
(1)你觉得好在哪里?
(2)小结:是啊,他一天的食物中有肉、鱼、蔬菜、蛋、米饭、水果、粗粮等,营养丰富,搭配科学,符合人体一天所需的营养要求。
发现问题
*挑选的食物量偏多或偏少。
*荤素搭配失衡。
*水果偏多或偏少。
……
师生逐一纠正。
能正确搭配一日三餐的小朋友们,恭喜你们,闯关成功,请加上一颗星。
小结:小朋友们,我们不仅要做到合理搭配,同时,每餐保证主食的摄入,蔬菜水果、粗粮的量可以多一点,鱼肉蛋适量即可。
那是不是所有的东西都是可以吃的呢?(
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