《祖父园子》教学设计（12篇）.pdfVIP

《祖父的园子》优秀教学设计精（选12篇）

作为一位无私奉献的人民老师，往往要进行教学设计编写工作,

教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最

优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。优秀的教学设计都具

备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《祖父的园子》优秀教学

设计，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

《祖父的园子》优秀教学设计篇1

【教学目标】

1、熟悉8个生字，读读记记〃蚂蚱、樱桃、蚌壳、胡闹、锄头、

倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动〃等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会的心情，感悟的表达方式。

【教学重点】

引导同学自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表

达方法。

【教学过程】

一、谈话导入，激发爱好

二、介绍

萧红的《呼兰河传》，就是对家乡的一本回忆录。也就在写完后的

一年，这个女子就从世间消逝了，只有31岁。但她把她对乡土农家

的爱恋，把她对生活的严厉思索，传达给了她的读者，世世代代的

读者。在《呼兰河传》里，她用了很多的文字写了自己的童年，尤其

重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什

么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？

让我们随着美妙的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

三、自读课文，初步感知课文内容

1、自学课文：

请按阅读要求默读课文，留意读准字音，读通句子，并作批注。

2、检查自学：

自同学字，生词的状况。

四、阅读课文，沟通体会

1、这篇文章中的哪些情景，让我童年生活久久不能忘记？

2、我在园子里的心情是怎么样的，你是从哪体会到的？

3、请默读〃花开了，就像睡醒了似的。……〃一段，这一段写了什

么，你又能感受到什么呢？

同学沟通、汇报。

五、感情朗读，积累语言

读你喜爱的句子或段落，把他背诵下来。

六、课外延长

师读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，同学谈感受，让同学

进一步感受童年的欢乐。

七、总结全文

从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美妙。童年是

一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地

朗读这篇文章，再次感受童年的美妙。

《祖父的园子》优秀教学设计篇2

【教学内容】

新课标人教版学校五班级语文下册第七课《祖父的园子》

【教材简析】

这篇略读课文节选自闻名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、

美丽的文笔详尽地呈现了祖父园子的勃勃生气。园子里的全部生命都

是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的〃我〃，在这

园子里自由拘束、欢乐无忧。

学习这篇课文，要放手让同学完全自主地阅读，读懂课文内容，明

白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然到

处皆学问，猎取学问的途径有许多种；学习留心观看生活，专心感受

生活，真实地表达自己的感受。

【设计理念】

鼓舞同学在前两课同类题材的学习基础上，把阅读方法运用于阅读

实践。教学中，引导同学围绕课文前的〃学习提示〃，默读课文，了解

课文内容，把握文章重点，体会情感。并留意与大家通、争论，乐

观吸取别人的合理见解，提高自己的表达力量和通力量，使语文课

堂变成同学自主学习的乐园。

【学习目标】：

1、学问与技能：熟悉8个生字及〃蚂蚱、樱桃、蚌壳〃等词语，摘

录描写美丽的句子

2、过程与方法：熟读课文，想象课文描写的〃我〃在祖父的园子里

的生活情景，感受童年生活的情趣。

3.情感与态度：学习留心观看生活，专心感受生活，真实地表达

自己的感受。

【教