《定叫山河换新装》教学计划.pdfVIP

《定叫山河换新装》音乐教案

一、教学目标

（一)知识与技能目标

1.学生能够准确演唱歌曲《定叫山河换新装》，掌握歌曲的

节奏、旋律、音准等演唱技巧。

2.理解歌曲中所运用的音乐表现手法，如旋律的起伏、节奏

的变化等对表达情感的作用。

（二）过程与方法目标

1.通过聆听、哼唱、分析、演唱等多种音乐实践活动，培养

学生的音乐感知能力、表现力和创造力。

2.引导学生小组合作，共同探讨歌曲的演唱和表演方式，提

高团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.深刻体会红旗渠精神中自力更生、艰苦奋斗、团结协作、

无私奉献的内涵，激发学生的民族自豪感和对先辈们的崇敬之情。

2.培养学生面对困难时勇往直前、坚持不懈的精神品质，鼓

励学生将红旗渠精神运用到学习和生活中。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生用坚定有力、豪迈激昂的声音准确演唱歌曲，表

现出红旗渠精神的磅礴气势。

2.理解歌曲中各个段落所表达的情感以及音乐元素与情感

的融合。

（二）教学难点

1.歌曲中高音部分的演唱技巧和气息控制，如“定叫山河

换新装”中的“山”字的高音。

2.把握歌曲中节奏的变化，尤其是切分音和附点音符的准确

演唱，使歌曲富有韵律感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解歌曲的创作背景、红旗渠精神的内涵、音乐

知识等。

2.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏、和声

等音乐要素，体会歌曲的情感。

3.演示法：教师亲自示范演唱，展示正确的发声方法、演唱

技巧和情感表达。

4.练习法：学生通过哼唱、跟唱、齐唱等练习方式，巩固演

唱技巧，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生讨论歌曲的理解、演唱感受、表演创意

等，激发学生的思维和创造力。

四、教学资源

多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频和展示图片。

钢琴，用于课堂伴奏。

红旗渠相关的纪录片片段、图片资料。

五、教学过程

（一）导入

播放红旗渠相关的纪录片片段或图片，展示红旗渠的雄伟壮

观景象，如红旗渠的通水画面、林县人民修建红旗渠的艰苦场景

等。

提问学生观看后的感受，引导学生思考红旗渠是如何建成的，

引出红旗渠精神。

教师简单介绍红旗渠精神的核心内容，即自力更生、艰苦奋

斗、团结协作、无私奉献，强调这种精神在当今时代依然具有重

要意义。

引出本节课要学习的歌曲《定叫山河换新装》，告诉学生这

首歌曲正是对红旗渠精神的生动诠释。

（二）歌曲介绍与背景讲解

展示歌曲《定叫山河换新装》的曲谱，介绍歌曲的名称、词

曲作者等基本信息。

详细讲解歌曲的创作背景：它是纪录片《红旗渠》的主题歌，

创作于特定的历史时期，旨在歌颂林县人民修建红旗渠的伟大壮

举。当时林县人民面临严重的缺水困境，但他们凭借顽强的意志

和坚定的信念，克服重重困难，在太行山上开凿出了红旗渠，彻

底改变了当地的生存环境。这首歌曲生动地展现了林县人民战天

斗地的豪迈气概和对美好生活的向往。

（三）聆听歌曲

播放歌曲《定叫山河换新装》的音频，让学生安静地聆听，

同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体氛围、旋律特点和

节奏变化。

第一次聆听后，提问学生歌曲的速度、情绪是怎样的，让学

生初步描述对歌曲的感受。

再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的

韵律。

（四）分段学习歌曲

1.第一段教学

逐句精析哼唱：教师引领学生逐句细致哼唱第一段歌词“劈

开太行山，漳河穿山来，林县人民多壮志，誓把山河重安排”。

在哼唱过程中，深入讲解每一句独特的旋律走向与节奏特点。例

如，当唱到“劈开太行山”时，着重强调“劈”字的发声技

巧，要求学生发音短促而有力，如同挥斧破山之势，同时旋律呈

现明显的上扬趋势，生动形象地展现出林县人民豪迈无畏的壮志

豪情。而“漳河穿山来”一句，旋律平稳中略带起伏，仿佛描

绘出漳河奔腾不息、穿越山峦的壮阔景象，引导学生用流畅且富

有力量感的声音演唱，感受水流的磅礴气势。

歌词内涵剖析：深入分析歌词背后所蕴含的深刻含义。向学

生讲述林县人民长期饱受干旱缺水之苦，面对恶劣的自然环