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古代汉语

课程基本信息课程名称古代汉语授课专业法律文秘课程类别基础课、必修课、工具课学时/周6学时/1周学分3授课周数8教材名称及版本《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆其他教学参考书1、《古代汉语》，王力等主编，中华书局，1998年版2、《古代汉语》，许嘉璐主编，高等教育出版社，1992年版3、《立体化古代汉语教学》，洪波主编，高等教育出版社，2005年版4、《古代汉语简明读本》，董希谦、王松茂主编，书目文史出版社，1984年版教学方法课堂讲授2、课堂讨论3、课堂提问4、课外练习5、课外指导教学手段1、传统课堂教学2、多媒体教学考核方式闭卷考试其他要求严格考勤；课上积极回答问题；作业及时上交；课下多读善思，培养语感

第一章绪论关键词：古代汉语文言文言文古白话古白话文

语言的产生经历了一个漫长的历史过程。关于语言产生的时间，北京大学的叶蜚声教授有个形象的比喻：科学界一般公认生物已有36亿年的历史，叶教授把36亿年缩成一年。一年有360多天，所以：一天相当于一千万年一天24小时，每小时相当于42万年每分钟大约于7千年

按照这三个缩小的尺度来回顾，那就是：憂鬱的烏龜1月1日开始出现生物12月1日恐龙才出现和死亡12月25日出现灵长目（哺乳动物）12月30日出现猿类12月31日出现人类和语言12月31日晚上11点，周口店猿人才开始用火

01我们现在看到的一些原始文化遗迹和文字，就是在这一年的最后一分钟形成的。由此说来，语言的产生至今已有近一千万年的历史。文字是人类发展到一定的文明程度才产生的一种辅助性的交际工具。汉字的产生大约有5000年的历史，甲骨文距今3300年。

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什么是古代汉语？01（1）含义：广义地说，就是古代汉民族所使用的语言，即“五四”运动以前的汉族语言。既包括远古、上古、近古等不同时期的汉语，又包括使用范围有广、狭之分的共同语和方言，还包括口头语和书面语。

什么是古代汉语？01（2）汉语发展的分期A.上古汉语——先秦两汉时期B.中古汉语——魏晋至隋唐五代时期C.近古汉语——宋元以后至“五四”运动前D.现代汉语——“五四”运动以来至今

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古代汉语要研究什么02文言是古代汉语学科的主要研究对象。文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言，要了解古代的中国，必须从文言语言入手。前人长期研究文言语言，积累了大量的研究成果，为今天的研究奠定了良好的基础。文言语言是现代汉语的源头，研究它可以促进现代汉语的发展。

古代书面语分为两个系统文言文：以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语，以及后来历代作家仿古的作品中的语言。古白话：六朝以后以北方话口语为基础而形成的近古书面语。

文言文古奥文言：尚书、诗经、周易正统文言：诸子散文、史纪、唐宋八大家浅近文言：旧/新唐书、东周列国志骈偶文言：滕王阁序白话文：三言、二拍、四大名著魏晋南北朝：白话文萌芽唐：白话文成熟、文言文向骈偶发展（中后期古文运动）从南宋到五四：白话文走向辉煌、文言文日趋衰落

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为什么要学古代汉语0301030204C.有助于欣赏与研究古代文学作品。D.有助于进一步深造学习：考研究生。A.有助于批判地继承古代文化遗产。B.有助于提高理解与运用现代汉语的能力。（1）

（2）古代汉语学习的内容古代汉语的教学内容由文选、常识和常用词三部分组成。A.文选——古代汉语的语言材料B.常识——学习古代汉语要求掌握的有关知识和理论C.常用词——学习古代汉语必须积累的古代词义材料

构词特点、古今词义变化、词义引申、同义词辨析重点知识一般知识语法文字词汇实词虚词语序、省略特殊句式形体结构、书体演变本义探求、古书用字古今语音异同、古注注音工具书古注文体古籍校勘词类活用、名词状语之、其、者、所、是、莫、或、而、以、于、则音韵古音通假宾语前置、省略判断句、被动句、习惯句式

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怎么样学习古代汉语04（1）传统的方法——死记硬背（2）科学的方法——感性认识与理性认识相结合。感性认识指阅读文言作品（文选）；理性认识指