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学校诺如病毒感染防控指引

汇报人：xxx

2025-07-04

目录

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04

引言

诺如病毒的特性

传播途径

感染症状与危害

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06

学校诺如病毒感染防控策略

总结

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引言

诺如病毒挑战学校卫生

诺如挑战公共卫生

诺如疫情校园频发

学校高危诺如感染

防控诺如保障健康

诺如病毒广泛传播，引发非细菌性急性胃肠炎，构成公共卫生挑战。

学校内诺如病毒极易引发聚集性疫情，严重危害师生健康，扰乱教学秩序。

学校诺如病毒感染事件频发，导致数百名学生感染，学校停课。

加强学校诺如病毒感染的防控工作，保障师生健康，确保学校正常运转。

防控诺如病毒保障健康

诺如特性与防控

了解诺如病毒特性、传播途径、感染症状及有效防控措施，对保障师生健康至关重要。

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防控措施保健康

实施科学防控策略，有效减少校园诺如病毒感染，保障师生身体健康与学校正常运营。

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保障健康运营

通过有效措施，防控诺如病毒，保障师生健康，维护学校正常教学秩序和运营稳定。

03

防控任务重要且紧迫

防控诺如责任重

诺如防控任务重要且紧迫，学校需高度重视，加强组织领导，明确责任分工。

师生健康放首位

学校应将师生健康放在首位，积极响应防控号召，采取有效措施，保障健康。

家长社会共参与

家长和社会应支持学校防控工作，共同携手，为孩子们营造一个健康的学习环境。

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诺如病毒的特性

38纳米，能隐匿环境，不易被察觉。

病毒结构与分类

诺如病毒结构

根据病毒衣壳蛋白氨基酸序列的差异，诺如病毒可分为10个基因组，感染人类的有GI、GII、GIV等，各基因组下又含多基因型，目前已确认至少53个基因型。

诺如病毒分类

GII.4型诺如病毒在我国常见，自2014年冬季起，GII.17变异株感染人数渐增，病毒变异特性为防控工作带来挑战，需不断更新防控措施以应对“变换伪装”的病毒。

诺如病毒变异

病毒抵抗力

诺如病毒对理化因子强耐药，耐乙醚乙醇，酒精免洗难灭活。酸性环境下保持活性，胃肠道存活致感染，物体表面存活长，高频接触物存数天至数周。

诺如病毒特性

低温潮湿环境延长诺如病毒存活，污染后成持续感染源。但病毒对含氯消毒剂敏感，处理30分钟可灭活。不同对象需按配比使用，确保灭活效果。

诺如病毒存活

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病毒变异特点

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诺如病毒变异

诺如病毒遗传变异高，衣壳蛋白基因变导致抗原性改，免疫系统难识别新变异株，曾感染者抗体对新株保护有限，人们可能反复感染诺如病毒。

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诺如病毒变异挑战

GII.4型诺如病毒常变异，新变异株传播强致病重，给防控带来压力。病毒变异还影响检测与疫苗研发，需跟进变异确保有效性。

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传播途径

人传人传播

密切接触传播

与诺如病毒感染者进行直接的身体接触是传播的重要方式之一，健康人与感染者握手、拥抱、共用餐具或杯子等时，病毒可能会进入健康人体内。

接触污染物传播

诺如病毒感染者的呕吐物和粪便中含有大量的病毒，污染物若污染环境，健康人接触后摸口鼻易感染。学校内若未及时清理消毒，易传播病毒。

诺如病毒可在贝类等海鲜中存活，尤其是生蚝、蛤蜊等。人们生食或半生食这些贝类时，就容易感染诺如病毒。学校周边小吃摊可能售卖未煮熟贝类，学生食用有风险。

生食或半生食食物传播

在食物加工过程中，食品从业人员若感染诺如病毒且未防护，可传播病毒至食物。生熟食物交叉污染也会导致诺如病毒传播，学校食堂需严格遵守生熟分开原则。

食物加工过程污染传播

经食物传播

经水传播

被诺如病毒污染的井水、河水、湖水等，若未经处理直接饮用，会导致感染。农村地区学校水源易污染，学生饮用后可能感染诺如病毒。

饮用污染水源传播

游泳池水若未有效消毒，感染者排泄可污染池水，他人游泳时通过口腔、鼻腔等途径可感染诺如病毒。学校游泳池管理不善易发生此类传播，需加强消毒设备维护。

游泳池水传播

气溶胶传播

当诺如病毒感染者呕吐时，会产生含有病毒的气溶胶，气溶胶可在空气中悬浮一段时间，吸入后易感染。

气溶胶形成与悬浮

在空气流通较差的场所，如教室、会议室、餐厅等，气溶胶传播的风险更高，感染者呕吐后若不及时通风，周围人感染风险大增。

气溶胶传播风险高

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感染症状与危害

感染症状

全身症状

38.5℃之间。头痛和肌肉痛会使患者感到身体乏力、疲惫不堪。

消化系统症状

诺如病毒致恶心、呕吐、腹泻、腹痛，腹泻呈黄色稀水便，每日数次至十余次，成人腹泻重，儿童呕吐频，腹痛程度不一，重者可呈绞痛，影响学生学习生活。

对个体健康的影响

诺如病毒多自限性，1-3天自愈，但免疫低下、体弱、老年及婴幼儿感染后可出现重症症状，如剧烈呕吐、腹泻，易致脱水、电解质紊乱，危及生命。

对学校教学的影响

危害程度

诺如病毒高度传染，爆发将严重威胁感染者健康，并严重影响学校教学秩序，可能导致停课，扰乱学习进度，增加管理成本，引发恐慌情绪