《教育行政学》练习题库及答案.docxVIP

《教育行政学》练习题库及答案

一、单项选择题

1.教育行政学作为一门独立学科诞生的标志是（）

A.19世纪初美国的学校管理研究

B.19世纪中叶德国的行政学研究

C.20世纪初美国的《美国公共教育行政》出版

D.20世纪中叶英国的教育管理研究兴起

答案：C。1908年美国学者佩恩出版了《美国公共教育行政》，一般认为这是教育行政学作为一门独立学科诞生的标志。

2.教育行政的核心问题是（）

A.教育行政体制

B.教育人事行政

C.教育财务行政

D.教育业务管理

答案：A。教育行政体制是国家组织和管理教育的形式、方法和制度的总称，它规定了教育行政机构的设置、各机构的职责权限以及它们之间的相互关系等，是教育行政的核心问题，它制约着教育人事行政、财务行政和业务管理等方面。

3.下列属于教育行政组织机构中决策机构的是（）

A.教育督导室

B.教育局局长办公会

C.教育信息中心

D.教育科学研究所

答案：B。教育局局长办公会是教育行政部门的决策机构，负责对教育工作中的重大问题进行决策。教育督导室主要负责对教育工作进行监督、检查、评估和指导；教育信息中心主要负责教育信息的收集、整理和传播等工作；教育科学研究所主要从事教育科学研究工作。

4.教育人事行政最基本的管理活动是（）

A.教师的任用

B.教师的培训

C.教师的考核

D.教师的奖励

答案：A。教师的任用是教育人事行政最基本的管理活动，它关系到教师队伍的质量和教育教学工作的顺利开展。只有选拔出合适的教师，才能为教育事业的发展提供人才保障。教师的培训、考核和奖励等活动都是在任用的基础上进行的。

5.教育财务行政的首要职能是（）

A.配置教育资源

B.筹措教育经费

C.分配教育经费

D.管理教育经费

答案：B。教育财务行政的职能包括筹措教育经费、分配教育经费和管理教育经费等。其中，筹措教育经费是首要职能，只有筹集到足够的教育经费，才能进行后续的分配和管理工作，以满足教育事业发展的需要。

6.教育规划的核心内容是（）

A.教育目标

B.教育规模

C.教育结构

D.教育效益

答案：A。教育目标是教育规划的核心内容，它规定了教育事业发展的方向和预期达到的结果。教育规模、教育结构和教育效益等都要围绕教育目标来确定和调整。

7.教育督导的本质特征是（）

A.监督

B.指导

C.反馈

D.服务

答案：A。教育督导是对教育工作进行监督、检查、评估和指导的活动，其中监督是其本质特征。通过监督，可以确保教育法律法规和政策的贯彻执行，保障教育质量和教育公平。指导、反馈和服务等都是在监督的基础上开展的。

8.教育行政信息处理的最后一个环节是（）

A.信息收集

B.信息加工

C.信息传递

D.信息贮存

答案：D。教育行政信息处理包括信息收集、信息加工、信息传递和信息贮存等环节。信息贮存是最后一个环节，它将经过加工和传递的信息进行保存，以便日后查阅和使用。

9.下列不属于教育行政领导方式类型的是（）

A.强制命令式

B.民主协商式

C.自由放任式

D.科学决策式

答案：D。教育行政领导方式主要有强制命令式、民主协商式和自由放任式等类型。科学决策式是领导决策的一种方式，不属于领导方式的类型。

10.教育行政效率测评的基本方法是（）

A.费用计算法

B.功能测定法

C.标准比较法

D.因素分析法

答案：C。标准比较法是教育行政效率测评的基本方法，它是将教育行政活动的实际结果与预定的标准进行比较，以衡量教育行政效率的高低。费用计算法、功能测定法和因素分析法等也是常用的测评方法，但不是基本方法。

二、多项选择题

1.教育行政的特点包括（）

A.政治性

B.教育性

C.专业性

D.综合性

E.相对独立性

答案：ABCDE。教育行政具有政治性，它要体现国家的教育意志和政策；具有教育性，其目的是促进教育事业的发展；具有专业性，需要具备教育和管理等多方面的专业知识；具有综合性，涉及教育的各个领域和环节；具有相对独立性，有自己的组织体系和运行机制。

2.教育行政体制的类型主要有（）

A.中央集权制

B.地方分权制

C.中央与地方合作制

D.混合型

E.单一制

答案：ABC。教育行政体制主要有中央集权制、地方分权制和中央与地方合作制三种类型。中央集权制强调中央政府对教育的集中管理；地方分权制则赋予地方政府较大的教育管理权力；中央与地方合作制是两者的结合。混合型和单一制不是教育行政体制的典型类型。

3.教育人事行政的原则包括（）

A.任人唯贤原则

B.论资排辈原则

C.合理流动原则

D.用人之长原则

E.重视培养原则

答案：ACDE。教育人事行政应遵循