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初中语文教师专业技能评比试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）蝉蜕（tuì）攒成（cuán）

B.骊歌（lí）讪笑（shàn）嫉妒（jì）来势汹汹（xiōng）

C.撺掇（cuān）凫水（fú）亢奋（kàng）戛然而止（gá）

D.屏气（bǐng）嗔视（zhēn）阴霾（mái）参差不齐（cēn）

答案：A。B项“嫉妒”应读“jí”；C项“戛然而止”应读“jiá”；D项“嗔视”应读“chēn”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.懊悔祈祷鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.撺掇屏嶂一拍即合杂乱无张

C.撺掇屏嶂一拍即合杂乱无张

D.屏嶂懊悔鞠躬尽瘁妇孺皆知

答案：A。B项“屏嶂”应为“屏障”，“杂乱无张”应为“杂乱无章”；C项与B项错误相同；D项“屏嶂”错误。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C。A项“不可救药”程度过重，用在此处不恰当；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，不符合语境。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，包含了对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面的内容。

D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《皇帝的新装》《白雪公主》等作品家喻户晓。

答案：D。《白雪公主》出自《格林童话》，不是《安徒生童话》。

6.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

A.排比拟人

B.反复拟人

C.排比比喻

D.反复比喻

答案：B。“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”将春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

7.下列对古代文化常识表述正确的一项是（）

A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。

C.古代常用的敬辞有“令尊”“令堂”“家君”“家严”等。

D.古代的“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。

答案：ABD。C项“家君”“家严”是谦辞，指自己的父亲。

8.下列关于写作手法的表述，错误的一项是（）

A.象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。比如《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝瀑布象征着生命的长河。

B.对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。如《从百草园到三味书屋》中，百草园的快乐生活和三味书屋的枯燥学习生活形成对比。

C.欲扬先抑是一种人物描写技巧，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成鲜明对比。《阿长与〈山海经〉》中对阿长的描写就运用了欲扬先抑的手法。

D.托物言志是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。《春》中作者借对春天景色的描写，表达了对春天的喜爱之情，属于托物言志。

答案：D。《春》是借景抒情，通过描绘春天的美景，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情，不是托物言志。

9.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，抒发了对友人被贬远行的忧虑、关心之情。

B.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明了时令，蕴含着新旧交替的自然理趣。

C.《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人