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《品德与生活》、《品德与社会》课程标准研究
目录
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对德育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2小学德育课程改革的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国内小学德育课程研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国外小学道德教育课程研究借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、《品德与生活》课程标准分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1课程标准演变历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1历史回顾与阶段性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2演变趋势与内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2课程目标解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3课程内容比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3.1核心内容模块分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.2不同版本内容特色对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.4教学实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.4.1教学方法创新探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.4.2教学资源开发利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
三、《品德与社会》课程标准分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1课程标准研制背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.1社会发展对德育提出的新挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.2课程设置的时代需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2课程目标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1知识目标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.2能力目标培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.3价值目标引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3课程内容框架研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1核心主题提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.2内容结构与逻辑关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.4教学评价改革方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.4.1评价方式的多元化探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.4.2评价标准的科学化构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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