大学教师教学发展中心工作实施细则.docxVIP

大学教师教学发展中心工作实施细则

一、总则

为促进本校教师教学能力的提升，提高人才培养质量，推动教学改革与创新，特设立大学教师教学发展中心（以下简称“中心”）。本细则旨在明确中心的工作内容、运行机制及管理办法，保障中心各项工作的有效开展。

二、组织架构与人员职责

（一）组织架构

中心设主任1名，副主任若干名。中心下设教学培训部、教学研究部、教学服务部和综合管理部四个部门，各部门配备相应的工作人员。

（二）人员职责

1.主任职责

统筹规划中心的整体发展，制定年度工作计划和目标；组织协调各部门工作，确保中心各项任务的顺利完成；代表中心与校内外相关机构进行沟通与合作；审批中心的经费使用和重大项目。

2.副主任职责

协助主任开展工作，负责分管部门的具体业务；指导和监督分管部门工作人员的工作；参与中心重要事项的决策；在主任外出时，代行主任职责。

3.教学培训部职责

（1）制定教师培训计划，包括新教师入职培训、骨干教师提升培训、教学技能专项培训等。

（2）邀请校内外专家学者来校开展讲座、工作坊等培训活动。

（3）组织教师参加国内外学术会议和交流活动。

（4）建立教师培训档案，记录教师的培训情况和学习成果。

4.教学研究部职责

（1）组织开展教学改革研究项目，鼓励教师探索创新教学方法和模式。

（2）收集和分析教学数据，为教学决策提供依据。

（3）组织教学成果评选和推广活动，促进优秀教学成果的应用和转化。

（4）编辑和出版教学研究刊物，为教师提供交流和分享教学经验的平台。

5.教学服务部职责

（1）为教师提供教学资源服务，包括教材、课件、教学案例等。

（2）开展教学咨询活动，为教师解决教学过程中遇到的问题。

（3）组织教学观摩和交流活动，促进教师之间的相互学习和借鉴。

（4）协助教师进行教学评价和质量监控，收集学生对教学的反馈意见。

6.综合管理部职责

（1）负责中心的日常行政管理工作，包括文件收发、会议组织、档案管理等。

（2）管理中心的经费和资产，确保经费的合理使用和资产的安全完整。

（3）负责中心的宣传和推广工作，提高中心的知名度和影响力。

（4）协调中心与校内其他部门的关系，营造良好的工作环境。

三、工作内容与实施方式

（一）教师培训

1.新教师入职培训

针对新入职的教师，开展为期[X]周的入职培训。培训内容包括学校的历史文化、规章制度、教学基本规范、师德师风等方面。采用集中授课、专题讲座、实地参观等方式进行培训，帮助新教师尽快适应学校的教学工作。

2.骨干教师提升培训

选拔具有一定教学经验和潜力的骨干教师，参加为期[X]个月的提升培训。培训内容涵盖先进的教学理念、教学方法和技术，以及课程设计与开发等方面。邀请国内外知名专家进行授课和指导，通过小组研讨、案例分析、实践操作等方式，提升骨干教师的教学水平和创新能力。

3.教学技能专项培训

根据教师的需求和教学实际情况，开展教学技能专项培训，如教学设计、课堂管理、教学评价等。培训采用短期集中培训和线上学习相结合的方式，邀请教学经验丰富的教师进行分享和指导，帮助教师提高教学技能。

4.国内外交流与学习

积极组织教师参加国内外学术会议和交流活动，拓宽教师的学术视野。每年选派一定数量的教师到国内外知名高校进行访学和交流，学习先进的教学经验和科研成果。同时，邀请国外专家学者来校讲学和开展合作研究，促进国际交流与合作。

（二）教学研究

1.教学改革研究项目

设立教学改革研究项目，鼓励教师开展教学改革与创新研究。项目分为重点项目、一般项目和青年项目，每年发布项目指南，组织教师进行申报。项目研究周期为[X]年，中心为项目提供一定的经费支持，并对项目进行全程跟踪和管理。

2.教学数据收集与分析

建立教学数据收集和分析系统，定期收集教师的教学基本信息、教学评价数据、学生学习成绩等方面的数据。运用数据分析方法，对教学数据进行深入分析，为教学决策提供科学依据。同时，将分析结果反馈给教师，帮助教师了解自己的教学情况，改进教学方法和策略。

3.教学成果评选与推广

定期开展教学成果评选活动，评选出优秀的教学成果，包括教学改革项目、教材、课件、教学案例等。对评选出的教学成果进行表彰和奖励，并通过举办教学成果报告会、研讨会等方式进行推广和应用，促进优秀教学成果的共享和转化。

4.教学研究刊物出版

编辑和出版教学研究刊物，为教师提供一个交流和分享教学经验的平台。刊物内容包括教学理论研究、教学实践探索、教学案例分析、教学改革动态等方面。邀请校内外专家对投稿进行评审，确保刊物的质量和学术水平。

（三）教学服务

1.教学资源服务

建立教学资源库，收集和整理各类教学资源，包括教材、课件、教学案例、教学视频等。为教师提供便捷的教学资源查询和下载服务，满足教师的教学需求。同时，鼓励教师