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高三数学教学计划经典3（3篇）

根据学科的特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划。

一、教学内容

高数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通

法，即教材与课程目标要求我们把握的数学对象的基本性质，处

理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、

综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万

变，使数学学科的复习更加高效优质。

研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求

进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高

学生的解题能力是我们目标。

研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》调整

的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的

比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》

进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。

二、学情分析：我今年教授两个班的数学：1（7）班和1（8）班，

经过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮20_年2月底；第二

轮从20—年2月底至5月上旬结束；第三轮从20—年5月上旬至5

月底结束。

三、具体措施

一（）同备课组老师之间加强研究

1、研究《课程标准》、参照周边省份20_年《考试说明》，

明确复习教学要求C

2、研究高数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的

关系；教材与教辅资料的.关系；重视基础知识与培养能力的关系。

3、研究新课程地区高考试题，把握考试趋势。特别是山东、广

东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。

4、研究高考信息，关注考试动向。及时了解高考动态，适时调

整复习方案。

5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的

放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。

二（）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系

课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的

生长点，是最有参考价值的资料。

三（）提升能力，适度创新

考查能力是高考的重点和永恒主题。教部已明确指出高考从

以知识立意命题转向以能力立意命题。

（四）强化数学思想方法

数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一

种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点

之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼，它蕴涵

于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相

关科学和社会生活C在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一

章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学

试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲

解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才

会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终,

因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题,

而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。

五（）强化思维过程，提高解题质量

数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要

着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解

题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一

解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学生的求异思

维；一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决

问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题

的习惯。

六（）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果

试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布

正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，吸

取教训，三是适当变通、联