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高三年级语文工作总结（33篇）

高三年级语文工作总结精（选33篇）

高三年级语文工作总结篇1

紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组

的工作可用落实计划不折不扣备教批考紧然有序。来概括。

一、作好进度的安排

从20_年的9月份开始高三复习就全面开始。高三开学之初,

我们就依据学校的具体计划安排制定了这一学期的整体备考思路

及计划安排划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,

力求每一步备考都有章可循按时而动。备课组把语文复习分成三

个阶段。

第一阶段先进行语文基础知识复习高考古诗文复习。第二阶

段以课本为中心夯实基础重点进行会考复习。会考后开始第三

阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络同时查漏补缺

准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、

作文复习课、试卷讲评课等不同的课型有着不同的教学目标。

二、复习原则与策略

高考复习最关键的一点务求命中求效益;否则前功尽弃。

方向：紧扣《考纲要求》

充分领会《考纲要求》。要求还可以根据各部分题量及赋分情

况合理地分配复习精力安排时间分清主次大胆取舍提高复

习效率。

三、加强备课组内的教学研讨活动

刘慧昭老师潘文龙老师孙津津老师上一届高三的老师高

考复习有经验。胡明远老师是老教师。刘荷荷、陈淑微两位老师是

新教师。我们都需牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。

首先在备考工作进行中我们依据具体情况及时调整复习

思路修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程，开

展深化立意训练。

在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，是积

极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。

例如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。

四、复习策略

1、用好课本，夯实基础。

高考试题不直接取材于课本，因有人对课本的作用产生怀疑,

对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查

的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和

名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要

求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我门重视课本的文育文

教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图

利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语

感，发展学生的文言知识迁移能力。

2、突破重点，注重实效。

我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效

的劳动，从取得短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。

为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训

练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真

理解记忆便可准确掌握。

3、精选习题，优化训练

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练

力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求

实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法

是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源

源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，