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高三年级的工作总结范文3（1篇）

高三年级的工作总结范文（通用31篇）

高三年级的工作总结范文篇1

新课改的第一批学生结束了高中的三年学习，顺毕业。分析

今年江苏省高考地理试题，考题以考试大纲为依据，整体上体现了

稳中求变的思路。客观题，突出基础知识的考查，但有的试题因题

干和选项涉及的知识面较广，又有一定的难易梯度，部分考生会感

觉把握不大；主观题题目与客观题比较起来难度不大。高考结束了，

反观地理教学，主要有以下的一些思考：

一.认真研讨考纲，参加教研活动

高三地理教师在高三上学期拿到考试说明后，就应认真学习地

理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研究近

几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的

导向。甚至可以把高二会考的地理考试说明拿来，比较会考与高考

在必修内容上的要求差异。这样，在教学中就可以着重强调，有助

于帮助所有同学明确最最基础的知识要求，尤其对于一些后进生来

说，更可以帮助他们明确基础知识。

高三的教研活动是系统性的，要认真的参加教研活动，对于把

握复习动向、具体要求、资料准备等有很大的帮助，也可以在教研

活动中获得考试信息、研讨地理难题。

二.立足课本，夯实双基

近几年高考地理试题突出能力立意，重在考查学科的知识主干、

基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力

是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能,

很难获得高分。

在第一轮复习阶段，不能一味地追求进度，要稳扎稳打，注重

立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批

改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什

么知识是基础的、必会的。只有学生手中有“米”，肚里有“货”，

才可能有东西思考。复习中，突出主干知识，重视图表的判读、分

析等基本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生

形成较完整的知识网络。第一轮的复习花费了很长世间，特别是自

然地理部分，复习的时间很长，主要是本身知识比较难于理解，

再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。

对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不

敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一

些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少很多。

此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特别的客观题或

主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还

不错，但是综合性习题一做起来，水平上不来了。今后也需要在

这一阶段的复习中，有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训

练。

在第二轮复习阶段，打破常规的章节，以专题复习的形式进行

知识的重组，突出知识点的联系和迁移，力求使学生在原有知识体

系的基础上进行能力的提升。

首先进行的是图表专题。图表是地理学科的特殊语言，地理

试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确获取信息，处理信

息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。但地理图像

很多，最能体现地理特色的地图，如：等值线图等（高线图、等温线

图、等降水量线图、等压线图等）、地形坡面图、日照图、经纬网图、

区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图表等，在复习中给

予了充分的重视，并对这些地图按专题绐予复习，指导学生进行图

文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信