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教师资格考试小学心理健康面试试题及解答参考2025年

试题一：情绪红绿灯

题目要求

1.请设计一堂针对小学三年级学生的心理健康课，主题为“情绪红绿灯”，引导学生认识不同情绪，学会合理调控情绪。

2.教学过程中需包含游戏或活动环节。

3.时间控制在10-12分钟。

解答参考

1.课程导入（2分钟）

-教师播放一段小朋友们在游乐场玩耍的视频，视频中有小朋友开心大笑、兴奋尖叫，也有小朋友因为排队时间长而着急、生气的画面。

-播放结束后，教师提问：“同学们，在视频里你们看到了小朋友们的哪些表情呀？这些表情代表着他们什么样的情绪呢？”引导学生积极发言，引出本节课关于情绪的主题。

2.知识讲解（3分钟）

-教师展示“情绪红绿灯”的图片，解释红灯代表负面情绪，比如愤怒、悲伤、焦虑等；绿灯代表正面情绪，像开心、快乐、满足等；黄灯代表中性情绪，例如平静、好奇等。

-通过举例说明不同情绪的表现和影响，比如愤怒时可能会大喊大叫、摔东西，影响和小伙伴的关系；开心时会更愿意和别人分享，做事也更有动力。

3.游戏环节：情绪猜猜猜（3分钟）

-教师准备一些写有不同情绪词语的卡片，如“愤怒”“惊喜”“难过”等。

-请一位同学上台抽取一张卡片，然后用表情和动作把卡片上的情绪表现出来，让其他同学来猜。猜对的同学可以获得小贴纸奖励。

-在游戏过程中，教师引导学生观察和感受不同情绪的外在表现。

4.小组讨论（2分钟）

-教师提出问题：“当我们遇到红灯情绪时，应该怎么做呢？”将学生分成小组进行讨论。

-各小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，介绍一些调控情绪的方法，如深呼吸、转移注意力、找人倾诉等。

5.课程总结（2分钟）

-教师与学生一起回顾本节课学到的内容，包括不同情绪的分类和调控情绪的方法。

-鼓励学生在日常生活中关注自己的情绪，遇到红灯情绪时要及时运用学到的方法进行调控。

试题二：学会合作

题目要求

1.为小学四年级学生设计一节心理健康课，主题是“学会合作”，帮助学生理解合作的重要性，掌握合作的技巧。

2.教学中要体现互动性和趣味性。

3.时间限制在10-12分钟。

解答参考

1.导入部分（2分钟）

-教师讲述一个小故事：有两只小羊要过独木桥，桥很窄，只能容一只羊通过。两只小羊都争着先过桥，互不相让，结果在桥中间顶起角来，最后都掉进了河里。

-讲完故事后，教师提问：“同学们，两只小羊为什么会掉进河里呢？如果它们合作一下，会怎么样呢？”引发学生思考，从而引出本节课关于合作的主题。

2.知识讲解（2分钟）

-教师解释合作的概念，即两个或两个以上的人共同完成一项任务，互相配合、互相帮助。

-通过列举生活中的例子，如拔河比赛、接力赛跑等，说明合作在生活和学习中的重要性。

3.游戏活动：“盲人方阵”（4分钟）

-教师准备一块蒙眼布和一根长绳子。将学生分成若干小组，每组5-6人。

-让小组中的每个学生蒙上眼睛，教师把绳子交给小组，要求他们在蒙眼的情况下把绳子围成一个正方形，并且每个小组成员都要均匀地分布在正方形的四条边上。

-在游戏过程中，教师观察各小组的表现，提醒学生注意通过沟通和合作来完成任务。游戏结束后，各小组分享在游戏中的感受和遇到的问题。

4.合作技巧讲解（2分钟）

-根据“盲人方阵”游戏中各小组出现的问题，教师讲解合作的技巧，如明确分工、积极沟通、相互信任、互相包容等。

-通过具体的例子对这些技巧进行详细说明，让学生更好地理解和掌握。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调合作的重要性和合作的技巧。

-鼓励学生在今后的学习和生活中积极与他人合作，运用所学的合作技巧解决问题。

试题三：正确面对挫折

题目要求

1.针对小学五年级学生设计一堂心理健康课，主题为“正确面对挫折”，引导学生认识挫折，培养应对挫折的能力。

2.教学过程需有案例分析和互动环节。

3.时间为10-12分钟。

解答参考

1.课程导入（2分钟）

-教师展示一些名人面对挫折的图片，如贝多芬失聪后依然坚持创作音乐，爱迪生经过无数次失败后发明电灯等。

-提问学生：“同学们，从这些图片中你们看到了什么？这些名人在成功的道路上遇到了什么？”引导学生思考挫折的概念和挫折对人的影响。

2.知识讲解（2分钟）

-教师给挫折下定义，即人们在实现目标的过程中遇到的困难和阻碍。

-分析挫折产生的原