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教师资格证结构化面试练习题(附答案)

教育教学类

练习题1：学生在课堂上睡觉，你会怎么做？

当发现学生在课堂上睡觉，我会采取以下措施。首先，我会通过提高音量、提问等方式引起全班同学的注意，也间接地提醒睡觉的学生。比如，我会说“大家都认真听，这部分内容很重要”，同时用眼神扫向睡觉的学生。如果这种方式没有起到作用，我会一边讲课一边走到该学生旁边，轻敲桌面来唤醒他，避免直接批评让他感到尴尬。

待其醒来后，我会继续正常讲课，等下课后，我会把该学生叫到办公室，耐心地询问他睡觉的原因。如果是因为学习压力大、熬夜学习导致睡眠不足，我会告诉他要合理安排时间，保证充足的休息，并给他一些提高学习效率的建议，如制定科学的学习计划、采用有效的学习方法等。要是因为对课程内容不感兴趣，我会反思自己的教学方法，是否可以让课堂更加生动有趣，同时鼓励学生积极参与课堂互动，培养他对这门课程的兴趣。如果是身体不舒服，我会及时联系校医，关心他的身体状况，并叮嘱他好好休息。

之后，我会持续关注该学生的课堂表现，观察他是否还会出现类似情况。同时，我也会在班级开展关于合理作息和良好学习习惯的主题班会，引导全体学生养成健康的生活和学习方式。

练习题2：有学生偏科严重，你会怎么帮助他？

对于偏科严重的学生，我会采取一系列有针对性的措施来帮助他。首先，我会与该学生进行深入的谈话，了解他偏科的原因。是因为对某一学科缺乏兴趣，觉得内容枯燥；还是学习方法不当，导致学习效果不佳；亦或是在该学科上曾经遭遇挫折，产生了畏难情绪。

如果是缺乏兴趣，我会尝试采用多样化的教学方法和教学资源来激发他的兴趣。例如，在教授他薄弱的学科时，引入一些有趣的案例、故事或视频，让课堂变得更加生动有趣。同时，鼓励他参加与该学科相关的课外活动，如学科竞赛、社团等，让他在实践中感受学科的魅力。

要是学习方法不当，我会根据该学科的特点，帮助他制定适合他的学习方法。比如，对于数学学科，可以引导他多做练习题，建立错题本，总结解题思路和方法；对于语文和英语学科，鼓励他多读多写多背，提高语言表达能力和语感。我还会定期检查他的学习情况，给予他具体的指导和反馈，帮助他不断调整学习方法。

如果是因为曾经遭遇挫折而产生畏难情绪，我会耐心地安慰他，告诉他挫折是成长的必经之路，每个人都会遇到困难。我会与他一起分析失败的原因，帮助他树立信心。同时，为他制定合理的学习目标，让他在逐步实现目标的过程中获得成就感，增强自信心。

此外，我还会与该学生的家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生的偏科问题，并共同商讨解决办法。家长可以在家中给予学生更多的关心和支持，督促学生按时完成作业，营造良好的学习氛围。

应急应变类

练习题3：在课堂上，突然有一只小鸟飞进教室，引起学生们的骚乱，你会怎么办？

当遇到这种突发情况，我首先要保持冷静，不能慌乱，以免让课堂秩序更加混乱。我会暂停讲课，用温和的声音对学生们说：“同学们，大家先安静一下，看这只小鸟可能是迷路飞进咱们教室了，它也想和我们一起学习呢。”这样既可以稳定学生们的情绪，又能将学生们的注意力从骚乱引导到小鸟身上。

接着，我会观察小鸟的位置和飞行方向，尽量避免它对学生造成伤害。如果小鸟停留在比较容易抓到的地方，我会找一个合适的工具，如网兜等，小心地将小鸟抓住，然后带到教室外放飞，让它回归大自然。

如果小鸟一直在教室中乱飞，我会打开教室的门窗，让它有更多的空间和出口可以飞出去。同时，我会引导学生们安静下来，不要大声喧哗和跑动，以免惊吓到小鸟，让它能够顺利飞出去。

在小鸟飞出去之后，我会迅速将学生们的注意力拉回到课堂上。我可以通过一个有趣的话题或者一个小问题，重新激发学生们的学习兴趣，让课堂恢复正常的教学秩序。

事后，我会对这次事件进行反思，思考在今后的教学中如何更好地应对类似的突发情况，提高自己的应急处理能力。同时，我也可以将这次事件作为一个教育契机，引导学生们关爱动物，保护自然环境。

练习题4：你在上课的时候，有学生突然站起来说你讲错了，你会怎么做？

当学生突然站起来说我讲错了，我会以平和的心态来对待这个情况。首先，我会微笑着请该学生详细说明他认为我讲错的地方，让他把自己的观点和想法表达清楚。在他讲述的过程中，我会认真倾听，给予他充分的尊重和关注。

然后，我会对学生提出的问题进行仔细的分析和思考。如果确实是我讲错了，我会立即向学生们承认错误，并且对正确的内容进行详细的讲解和说明。我会告诉学生们，每个人都会犯错，重要的是能够勇于承认错误并及时改正。同时，我会表扬提出问题的学生，鼓励他积极思考，敢于质疑，为其他学生树立一个好榜样。

如果经过分析发现是学生误解了我的意思，我会耐心地向他解释清楚，用更通俗易懂的语言和例子来帮助他理解。我会引导他重新审视问题，让他自己发现误解所在。在解释的过程中，