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加强宪法监督
一、学情分析
通过对坚持依宪治国内容的学习，学生对于宪法已经有所了解，对维护宪法权威有一定认同，但他们对于宪法监督制度还未曾接触，不了解其中的具体内涵及重要作用。另一方面，受生活经验所限制，学生对于宪法的理解，可能只是停留在浅层知识的了解上，不知道如何通过实际行动来践行宪法。
基于此，本课旨在对学生进行宪法实施的教育，使之懂得要实现宪法的价值追求，必须监督权力行使，加强宪法实施和监督，维护宪法权威；懂得每个公民都要增强宪法意识，自觉践行宪法精神，坚持宪法至上。
二、教学目标
1.培养学生法治思维，树立宪法信仰，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯，让其成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
2.学生能列举增强宪法意识的途径和方法。
3.学生学会运用宪法精神来分析和解决实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
4.让学生了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必须健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作，维护宪法权威。
5.使学生懂得宪法与我们的生活息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法，积极推动宪法实施。
三、教学重难点
教学重点：增强宪法意识的做法。
教学难点：宪法监督制度。
四、教学方法
讲授法、案例分析法、合作探究法。
五、教学过程
（一）新课导入
复习回顾：
1.教师出示问题：（1）宪法为什么要规范权力运行？（2）如何规范权力运行？
2.学生回答后，教师进一步引导学生思考：规范权力运行保障公民权利的实现，我国还采取了哪些做法？由此引入新课。
（设计意图：复习巩固旧知，设问激发学生新的求知探索欲望，营造轻松愉悦的教学氛围，为后续的教学作好铺垫。）
（二）新课讲授
A.监督权力行使
活动一：市政府的报告未获通过
1.教师引导学生阅读教材第26页“运用你的经验”思考回答问题：
（1）市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？
（2）市政府的报告未通过，说明了什么？
（3）市人大监督市政府权力的运行对于保障宪法实施有何意义？
2.教师引导学生思考市人大和市政府分别属于我国的什么国家机关，一方面明确材料中两个国家机关之间的关系：市人大是权力机关，市政府是行政机关，市政府由市人大产生，对市人大负责，受市人大监督：另一方面明确市人大常委会对市政府执法检查整改工作行使监督权，未通过其工作报告，有利于督促市政府改进工作，更好地行使职权，更好地保障宪法实施。
3.在学生分享的基础上，教师引导学生总结提炼观点：权力行使必须接受监督，监督是权力行使的根本保障。
（设计意图：通过带领学生由浅入深地分析某市人大常委会未通过该市政府的一项工作报告的宪法事例，引导学生思考，懂得要把宪法的规范作用落到实处，必须保证宪法实施，监督权力行使。）
活动二：权力运行需要监督
1.教师出示材料，指导学生阅读思考：
（1）为什么要对权力进行监督？
（2）如果不进行监督会有什么后果？
（3）如何保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力？
2.在学生回答的基础上，教师引导学生总结提炼出观点：权力行使需要受监督；不受监督的权力将导致腐败；在建立健全完备的监督公权力行使的制度体系中，宪法监督制度具有基础性意义。
拓展：我国监督公权力的制度体系，以权力的运行为监督对象，
包括党内监督、人大监督、行政机关内部监督、司法监督、司法机关内部监督、民主党派监督、群众监督、舆论监督等各种形式的一个完整的权力监督体系。
（设计意图：通过一组数据，让学生认识到不受监督的权力将导致更多腐败，知道监督权力行使的必要性及宪法监督制度在监督公权力行使的制度体系中具有基础性意义。）
活动三：解读宪法监督制度
1.指导学生阅读教材第27页“相关链接”——我国宪法监督的内容及教师出示的宪法摘录。
思考：（1）我国宪法监督的内容是什么？（2）宪法监督的主体是谁？他们的职责分别是什么？
2.教师带领学生明晰宪法监督制度的内容后，引导学生总结：
（1）全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；
（2）地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
【拓展】全国人民代表大会：全国最高的国家权力机关。全国人民代表大会每届任期五年，每年举行一次会议。十四届全国人民代表大会实有代表2977人。
全国人民代表大会常务委员会：是全国人民代表大会的常设机构。组成人员从全国人民代表中选举产生，全国人民代表大会常务委员会会议一般每两个月举行一次。第十四届全国人民代表大会常务委员会
B.增强宪法意识
活动四：宪法和我们的一生
1.教材第28页“探究与分享”宪法文本，让学生思考：
（1）你从这个宪法条文中发现了什么？
（2）我们要如何对待宪法？联系自己的生活实际给予说明。
2.教师鼓励学生用自己的语言表达感受，
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