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初中心理健康班会学生心理健康

科目授课时间节次一年一月一日星(期一一)第一节

指导教师授课班、授课课时

授课题目

(包拈教材

初中心理健康班会学生心理健康

及章节名

称)

课程基本信1.课程名称:初中心理健康教育

2.教学年和班:七年一班

3.授课时间:2022年10月10日

息4.教学时数:1课时4(5分钟)

本节课的核心素养目标旨在提高学生心理健康水平,培养学生的心理素质和自我调

节能力。通过教学,使学生能够理解和掌握以下核心素养:

1.自我认知:帮助学生认识到自己的情感、需求和优点,提升自我认知能力。

2.情绪管理:培养学生正确面对和处理负面情绪,掌握基本的情绪调节方法。

3.人际沟通:提高学生与他人沟通交流的能力,学会倾听、理解他人,建立良好的

人际关系。

4.抗压能力:培养学生面对学习、生活压力时的应对策略,增强心理承受能力。

5.自我成长:引导学生积极面对成长过程中的住惑,培养自主解决问题的能力。

6.心理健康:增强学生对心理健康重要性的认识,形成关注心理健康的良好习惯。

本节课的授课对象为七年一班的学生,从整体上看,这个年龄段的学生

学情分析正处于青春期,生理和心理都在发生巨大的变化。他们在知识、能力却素

质方面具有以下特点;

1.知识基础:学生在小学阶段已经接触过一些心理健康的相关知识,时情

绪、人际沟通等方面有一定的了解。但他们对心理健康的认识还不够深

入,需要通过本节课进一步强化。

2.能力水平:学生在这个年龄段具有较强的学习能力和探索精神,能够主

动参与课堂讨论和活动。但部分学生在面对复杂心理问题时,可能缺乏独

立的分析和解决问题的能力。

3.素质特点:七年的学生开始逐渐形成自己的价值观和人生观,对事物

有自己的看法。但他们容易受到外界因素的影响,需要教师引导他们树立

正确的价值观V

4.行为习惯:学生在学习过程中,有的可能存在注意力不集中、拖延、懒

散等不良习惯,这会影响他们对心理健康知识的学习和掌握。同时,部分

学生可能对心理健康课程抱有误解,认为与学习无关,从而影响课堂效

果。

针对以上学情分析,本节课的教学设计将充分考虑学生的特点和需求,采

用生动、贴近学生生活的案例和活动,激发学生的学习兴趣。同时,注重

引导学生积极参与,提高他们的自主学习力。在教学过程中,教师需要

关注学生的心理变化,及时调整教学方法和节奏,以提高教学效果。

1.教学方法:

1()案例分析法:通过引入生活中的实际案例,让学生深入了解心理健康

的重要性,增强学生的学习兴趣和主动性。

2()小组讨论法:将学生分成小组,让他们针对心理健康相关问题进行讨

论,培养学生的团队协作力和沟通力。

3()角色扮演法:让学生扮演不同角色,模拟实际生活中的场景,提高他

们的人际交往力和情绪调节力。

2.教学手段:

教学方法与

1()多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体资源,生动展示心

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