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初中综合实践活动总结

初中综合实践活动总结1

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学

生的经验，密切联系学生自身生活和社实际，体现对知识的综

合应用的实践性课程。

本课程开发的基本理念是：运用现代信息技术开展研究性学

习；在研究性学习过程中学习信息技术；把研究目标定位在：探

讨如何在信息技术平台下，以研究性学习为基础，开展综合实践

活动的途径和方法。综合实践活动由研究性学习、与社实践、

劳动与技术教育、信息技术教育四大板块构成。而作为重要部分

的信息技术教育这块，现将我校开展的情况总结如下：由于人类

社已经进入信息时代，信息技术教育必然要作为当前综合实践

活动最重要的内容之一。对我校初中生进行信息技术教育，主要

是进行使用大众信息技术工具的一般训练，进行人文、伦理、道

德和法制教育。要改变过去那种把信息技术教育局限在计算机软、

硬件技术层面的弊端，由原来的“专业教育”取向，转变为“大

众文化教育”取向，把培养学生良好的信息素养放在突出的位置,

以回应21世纪信息社对培养创新人才的要求。

一、首先确立分阶段目标：

初一、着重培养学生科学的问题意识，增强学生的综合、整

体认识能力，以人文精神与科学态度，从社生活的现实与未来

中发现、提出问题，抓住题的本质，判断问题的价值。使学生逐

步形成善于置疑、乐于探究、用于实践勤于求知、积极向上的精

神。初二、着重培养学生合作意识和合作能力。培养学生收集、

分析、综合信息，具有初步设计研究解决问题的方案包〈括实验

设计方案〉，构建知识模型，研究、解决问题的能力。

初三、着重培养学生的思辨力与批判性反思，培养科学态度

和科学道德学科学的思维和条件的方法。为学生研究问题思维

模式上的创新意识打下一定的基础，为学生研究的发展方向奠定

初步的基础。

二、确立实施策略初中综合实践活动课程的实施：

主要形式强调让学生亲身经历，动手去做，使学生在各种活

动中获得对于实际的.真实感受。这种内心感受是学生形成认识、

转化行为能力的原动力。也使他们的情感、态度、值观健康发

展的基础。在实施过程中，让学生亲自参与科学探究的活动，体

验科学活动的艰辛与愉悦，让其在社会实践活动中去感知各种人

和事，获得丰富的人生经历和体验，立足社会培养人才的需要。

身经历、深入探究：

（一）自主发展，提供空间初中综合实践活动实施要重视学

生的观点和行为，鼓励学生自主选择，独立创造，根据自己的兴

趣爱好确定活动内容及方式，让学生自主活动，自主学习，教师

是学生的学习促进者、合作者。

（二）探索发现、拓展提升3在初中综合实践活动中注重学

生在学习过程中的探索与发现。在探索研究过程中，学生的学习

围绕某一主题或一个需要解决的实际问题来展开。

教师的主要任务不是给出现成的答案，而是为学生的探索发

现提供机会帮助，让学生通过自己的探索和调查，解决实际问题，

寻求解决问题的简便方法