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大班幼儿模式能力发展的教学策略研究
目录
大班幼儿模式能力发展的教学策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、大班幼儿模式能力发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1模式能力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2模式能力的发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3模式能力的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.4模式能力发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、大班幼儿模式能力发展现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1大班幼儿模式能力发展水平调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2大班幼儿模式能力发展存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3影响大班幼儿模式能力发展的原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
四、大班幼儿模式能力发展的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1创设丰富的模式学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2设计多样化的模式学习活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3运用多种教学方法促进模式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.4培养幼儿的观察力和思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.5发挥教师在模式教学中的引导作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
五、大班幼儿模式能力发展的评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1评价内容与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.2评价方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.3评价结果的反馈与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
六、研究结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.2教学建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.3研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
大班幼儿模式能力发展的教学策略研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（三）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（四）研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（一）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（二）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（三）皮亚杰认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（四）相关文献回顾与评析．．．．．
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