第10课帝制复辟与军阀割据 教案（表格式） 2025历史统编版八年级上册.pdfVIP

第10课帝制复辟与军阀割据

1.时空观念:用线索梳理形式将袁世凯帝制复辟过程呈现出来,把握历史事件的来龙

去脉。

教2.史料实证:通过袁世凯复辟帝制的准备活动,分析袁世凯专制独裁的实质。

3.历史解释:通过军阀割据的史实,分析军阀割据形成的原因及给中国社会带来的影

学

响,培养历史解释能力。

目4.家国情怀:认识到孙中山等民主革命者屡败屡战,体现了孙中山等人坚定的革命信

仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。

标

5.唯物史观:了解袁世凯独裁统治和复辟帝制等基本史实,正确评价袁世凯,掌握评价

人物的基本方法;通过革命派的革命活动,认识民主与专制的斗争的艰巨性。

重

点重点:袁世凯独裁统治和复辟帝制;护国战争;军阀割据。

难点:袁世凯复辟帝制并且迅速垮台的原因;军阀割据局面形成的原因。

难

点

教

法以“教学评一致性”教法为主,结合图示法、史料教学法、情境创设法、小组讨论法

等进行教学。

学

法

一、导入新课教师随笔

展示《中华民国临时约法》和《中华民国约法》图片(见课件)。

教师:观察两幅图片并思考:少了“临时”二字的《中华民国约法》是不

是更民主化、制度化?为什么会有这种变化?现在我们来学习第10课

《帝制复辟与军阀割据》,了解上述变化的缘由。

二、新课讲授

导

板块一帝制复辟

与1.观看《袁世凯复辟帝制》视频(见课件),识读图文信息(见课件)并结

合教材知识,讲述袁世凯是如何对内对裁和对外卖国的。

学

答案:(1)对内独裁:①镇压二次革命后,袁世凯强迫国会选举他为正式大

过总统。②下令解散国民党。③1914年初,袁世凯解散国会。④废除《中

华民国临时约法》,颁布《中华民国约法》。⑤改内阁制为总统制;修改

总统选举法,规定总统可无限期连任,可指定继承人。

(2)对外卖国:1915年,日本向袁世凯提出旨在灭亡中国的“二十一条”

要求。袁世凯为实现皇帝梦,不惜牺牲国家主权和民族利益,最终接受

“二十条一”的大部分内容。

2.识读图片(见课件),阅读材料(见课件)并结合教材知识,说说袁世凯复

辟帝制的标志是什么。

答案:1915年底,袁世凯下令改中华民国为中华帝国,年号“洪宪”,以

1916年为洪宪元年,准备在元旦举行登基大典。

3.问题探究:袁世凯在当上中华民国的大总统后,为什么会想着复辟帝制

当皇帝呢?

答案:(1)袁世凯复辟帝制从根本上来说是由于中国半殖民地半封建的社

会性质决定的,是辛亥革命不彻底性的体现。

(2)帝国主义不会允许中国走独立发展资本主义的道路,它们支持扶持袁

世凯复辟帝制,这是帝制复辟发生的外部原因。

(3)中国两千多年的封建君主专制思想仍具有强大的影响,袁世凯为了称教师随笔

帝,推行“尊孔复古”的逆流,这是帝制复辟发生的思想基础。

(4)资产阶级共和国制度未能在中国真正实行,袁世凯大权独揽,推行专

制独裁统治。

(5)资产阶级革命力量涣散。清帝退位后,许多资产阶级革命派人士认为

革命任务已完成,对袁世凯的本质面目没有认识清楚,致使袁世凯一步步

走向复辟的道路。

过渡语:袁世凯步步为营,处心积虑实现皇帝梦,不惜牺牲国家主权和民

族利益,举国哗然,首先扛起反袁大旗的是孙中山。

板块二护国战争

1.观看《护国战争》视频(见课件),识读图片(见课件),阅读材料(见课件)

并结合教材知识,归纳护国战争爆发的历史背景。

导答案:历史背景:①对袁世凯的复辟活动,举国哗然。孙中山发表讨袁檄

文,号召爱国豪杰共同奋起,维护共和制度。②本来依附袁世凯的梁启

与

超,毅然与之决裂。他与学生蔡锷先后离开北京,前往南方筹划讨袁事

学宜。

2.识读图片(见课件),阅读材料(见课件)并结合教材知识,概述护国战争

过

的进程和结果。