第12课认识数字作品 教案 义务教育版信息科技三年级全一册.pdfVIP

第12课认识数字作品教学设计

课题第12课认识数字作品单元第四单元学科信息科技年级三年级

信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知

识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需

要，创作或复杂或简单的数字作品。

本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作

教材品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作

分析数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积

极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完

美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。

在学校、商场、广场、火车站等场所，经常会看到各种数字作品。数字作品因内容生动

形象、形式丰富多样，受到人们的喜爱。本节课我们就一起来学习相关知识吧。

1．通过观看数字作品的活动，了解数字作品的不同类型及用途，能够列举出常见的数字作

品类型。

学习

2．通过小组探究，了解创作数字作品的基本流程，初步激发学生创作数字作品的热情。

目标

3．联系生活实际，感受数字作品在生活中的应用，初步理解信息科技给人们学习、生活和

工作带来的便利。

重点能够列举数字作品的常见类型及使用场合。

难点辨别不同类型数字作品的用途。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们留意一下学校、商场、广场、火车站等场所，学生认真聆引发学生的兴

你们会看到多种数字作品。听、讨论。趣与思考。

数字作品因内容生动形象、形式丰富多样，受到人

们的喜爱。

你知道数字作品有哪些类型，适合用在什么场合

吗？你知道如何创作数字作品吗？

讲授新课一、了解数字作品学生认真聆听激发学生的学习

（一）了解数字作品包含的素材类型教师讲解，积兴趣，引导学生

课件中依次展示数字相册、数字小报、数字视极参与讨论；关注寻找解决问

频及演示文稿这四种数字作品。题的途径与方

（二）确定数字作品的类型名称法，以及解决问

（三）数字作品的应用场景小组讨论完成题并验证结果等

数字作品由文字、图片、音频、视频等多种资学习活动阶段。

源组成。因其内容生动、形式多样，常被用于主题

报告、课堂教学、专题讲座、户外展示等多种场合。

二、了解数字作品的创作流程

（1）分析需求：确定作品的主题和类型。

（2）收集素材：根据作品的主题和类型，收教师引导通过互动讨论。

集并整理相关素材。学生思考：促进学生之间

（3）制作作品：选择软件，围绕作品的表现积极参与小