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新时代背景下中职院校汽车维修专业人才培养策略探析
01
1.1课程体系设置不科学
随着中职院校教学模式的不断改革和发展，中职院校的课程模式从“知识导向”的学科体系课程，向“职业能力导向”的“三段式”课程过度，再向“工作过程导向”的学习领域“一体化”课程发展。虽然课改教改一直在做，但真正改在中职院校上的仅在少数，大多数中职院校在汽车维修专业课改教改的过程中仍然是口号喊的好，改革动作少，还处于“职业能力导向”的“三段式”课程，甚至是“知识导向”的学科体系课程。很多中职院校汽车维修专业的课程设置往往一劳永逸，设置好专业课程就没再改变过，不能很好地随着汽车行业和技术的发展而改革创新。比如车联网、新
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