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《狐狸分奶酪》教学设计

【教学目标】

1.认识酪、捡、俩等12个生字，会写“奶”字。

2.了解拌起嘴、不匀等词语的意思；联系上下文，了解“笑了笑”所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。

3.了解课文的内容，想象情境，分角色朗读课文。

【教学重点】

1.学写生字，理解词语的含义。

2.品读分奶酪的过程。

【教学难点】

了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、图片引入，激发兴趣

出示狐狸图片。说说狐狸给大家留下的印象。

你还读过哪些关于狐狸的故事？

今天，我们要来学习一篇关于狐狸的故事。揭示课题，板书课题，齐读课题。

认识“酪”字，学写“奶”字。

二、初读课文，学习生字

自由读文，要求都准字音，读通句子。

认读词语，随机正音。

（1）摘苹果：认识生字。

（2）去拼音，指名读，齐读。

（3）吃奶酪：认读词语。男女赛读、开火车读。

（4）理解“哥俩”拓词“瞧了瞧”。

三、整体感知，了解内容

播放音频。听故事，边听边想课文讲了一件什么事？

师引导学生归纳汇报。

四、学习课文，深入文本

1.学习第一自然段

（1）捡到奶酪时，小熊的心情是怎样的？（高兴极了）

（2）后来它们的心情发生了什么变化？为什么？（争吵，不知道怎么分）

（3）理解：拌起嘴。（它们可能吵些什么呢？）指名角色扮演。

2.学习第2-6自然段

（1）找出狐狸和小熊的对话。

（2）同桌分角色朗读。

（3）男女生分角色朗读，师旁读。

（4）理解：不匀。用自己的话说说什么是“不匀”

（5）小结：狐狸分奶酪是怎么分的？结果如何？

五、拓展延伸

1.同意狐狸的做法吗？为什么？

2.如果你是小熊，你会怎么做？

3.总结：这个故事告诉了我们什么？

六、作业布置

1.把这个故事讲给你的爸爸妈妈或小伙伴听。

2.推荐阅读：《鹬蚌相争》。

七、板书设计

22.狐狸分奶酪

奶酪（大）奶酪（小）