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以生为本，从“心”开始——浅析小学单亲儿童心理健康教育策略

摘要：一个人的健康不仅仅指身体健康，也包括心理健康。如今，由于某些原因，单亲家庭学生的数量有所增加。由于一方父母关爱的缺失，该类学生往往会出现一些心理健康问题。因此，教师在教学过程中，对于该类学生应该给予更多的关注，帮助其解决生活以及学习中所遇到的困难。本文分析小学单亲儿童心理健康教育策略，希望可以提出有效见解。

关键词：以生为本；小学单亲儿童；心理健康；教育策略。

前言：调查得知，单亲家庭儿童的数量是一个数量不小的群体。在单亲家庭中成长的孩

子缺少父母的陪伴和关心，没有完整的亲情，因此很容易出现心理、心智不成熟的情况。教师在教学过程中，对于该类儿童应该给予更多的关注，教师应该进行适当的心理疏导，采用“爱心”帮扶的情况帮助儿童健康快乐地成长。本文针对小学阶段单亲儿童心理健康教育问题提出了几点有效措施，助力单亲学生健康快乐地成长。

一、小学单亲儿童现状分析

随着近年来我国离婚率不断上升，越来越多的学生身处于单亲家庭中成长，单亲家庭的环境中不可避免地会产生缺少关爱、缺乏安全感等不良的心理影响因素，情节严重的可能会使小学生的身心畸形发育，在日常举止上展现出各个方面的逆反和违规现象。小学阶段是孩子们身心成长发育的重要时期，教师需留心单亲学生的心理状况是否健康并积极展开他们的心理健康教育。这不仅影响校内班内的学习氛围是否良好，还是关系到国家的未来一代的重要工作。

单亲儿童的心理健康教育一直是我国教育重点，尤其是小学阶段的单亲儿童，因为这个阶段的儿童本身心理比较脆弱，新人又长期不在身边，所以单亲儿童大部分都是由老人抚养长大，因为缺少家长的关怀和关爱，单亲儿童在这个过程中就很容易出现各种各样的心理问题，这些问题会严重阻碍单亲儿童的健康成长。面对以上形势，本人结合了我校及班上同学的实际情况，调查了四、五年级的单亲学生近10名。调查结果显示，双亲的离婚对于学生的行为指导、心理教育方面确实有着一些消极的作用，从其他更广泛、全面的青少年心理健康状态调

查的综合数据来看，目前我国广大学生的心理健康状态着实不容乐观。单亲学生心理健康教育是需要引起学校、家庭以及整个社会一同重视的问题。

二、小学单亲儿童心理健康教育策略

（一）和单亲儿童的母亲进行交流

教师决定采用家访的形式，和单亲儿童的母亲进行沟通。为了避免单亲儿童的紧张和不安，教师和单亲儿童母亲决定单独见面。比如我班单亲学生——小王，是一个腼腆的女孩子，通过了解小王的家庭情况教师得知，小王的父亲在去年的时候因病去世了，现在小王和母亲生活在一起。在以前的生活里，小王的母亲对于孩子的管教是比较严格的，而父亲相对比较慈祥，这就导致小王在平时的时候，更加亲近父亲。在家里遭遇不幸后，小王和母亲收到的打击比较大，小王开始沉默寡言，母亲对于小王的管教更加的严格，特别是在学习方面。这也就直接导致了小王的性格变化。

在见面后，教师得知，小王对于父亲的依赖程度超过了教师的预期，小王的母亲提到，小王现在的情绪还是很低落，自己也进行了多次开导，但是并没有什么明显的作用。教师在安慰了小王的母亲后，询问了小王母亲对于孩子学习成绩的看法，教师发现，小王母亲是一位很坚强的女性，化悲痛为力量，很好地撑起了这个家，但是同时给了孩子太大的压力。小王母亲总是告诉孩子，学习很重要，这就导致了小王出现了极度地焦虑。教师得知了原因后，就知道首先必须要做的就是做好小王母亲的心理工作。教师耐心地沟通，将小王现在的情况和小王母亲进行了详细地沟通。母亲在得知后，心里也十分的难受。教师和家长决定联合起来，帮助小王解决现在遇到的心理问题。

教师提出对于小王，母亲应该对于小王应该更加地关心，而不是一味地关注孩子的学习情况，对于小王来说，现在更加关注的是孩子的心里情况。教师和家长应该及时地观察并进行交流，防止小王出现伪装自己的情况。小王母亲也表示会更加关注孩子的情况，进行合理地引导。

(二)对单亲儿童进行心理疏导

除了和单亲儿童的母亲进行交流外，教师也应该对单亲儿童进行单独地心理疏导。教师针对现在掌握的情况，提出了急于解决的几个问题。首先是单亲儿童

上课开小差的问题，其次是单亲儿童考前焦虑的问题，最后是单亲儿童不喜欢参加集体活动的问题。比如我校有名单亲学生——小李同学性格比较暴躁，经常会因为一些小事生气。在学习方面表现的也比较差，在课堂上经常会做一些小动作，注意力不集中，爱捣乱，同时也会打扰其他学生学习。

教师决定对单亲儿童进行心理疏导。在这个过程中，单亲儿童起初是很不配合的，单亲儿童并不愿意透露自己内心的真实想法，教师知道单纯通过谈话是无法解决孩子的心理问题。教师在平时上课的时候，更加关注单亲儿童，单亲儿童正处于一个心理敏感期，教师如果直接在上课的时候提出单亲儿童的问题，可能会对单亲儿童造成不好