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2023年陕西省咸阳市秦都区双照镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小张是某医院的社会工作者,半年来,急诊科医生转介给他多个自杀未遂的个案。小张除了进行个案干预外,还计划从宏观层面介入,其适宜的做法是()。
A.帮助自杀未遂患者及家属疏导情绪
B.分析总结患者自杀的原因
C.帮助自杀未遂患者获取社会资源
D.开展大众生命教育宣传活动
【答案】:D
【解析】本题主要考查社会工作者从宏观层面介入自杀未遂个案的适宜做法。题干中明确指出小张除进行个案干预外,要从宏观层面开展工作,这就需要我们分析每个选项是否符合宏观层面的要求。选项A中帮助自杀未遂患者及家属疏导情绪,主要是针对具体的患者和家属个体进行的工作,属于微观层面的个案干预,致力于解决个体的情绪问题,并非从宏观层面整体推进,所以该选项不符合题意。选项B分析总结患者自杀的原因,虽然能为后续工作提供一定依据,但这更多是为具体干预措施做准备的前期工作,没有直接作用于宏观层面,不能从整体上改善社会环境和大众观念,因此该选项也不正确。选项C帮助自杀未遂患者获取社会资源,同样是聚焦于具体的自杀未遂患者,是在为个体解决实际困难,属于微观层面的帮扶,无法对更广泛的人群和社会层面产生影响,故该选项不合适。而选项D开展大众生命教育宣传活动,面向社会大众这一宏观群体,旨在传播珍惜生命的理念,营造重视生命的社会氛围,提升大众对生命价值的认知和尊重。这种做法能够从宏观层面改变社会观念,减少自杀行为的发生,符合从宏观层面介入的要求。综上,正确答案是开展大众生命教育宣传活动,即D选项。
2、某社区存在环境卫生脏乱差、高空抛物频发、停车秩序混乱等问题,且居民对物业公司的服务不满,矛盾纠纷颇多。为此,社区居委会邀请某社会服务机构共同探索物业服务改革,推动社区自治。下列社会工作者的做法中,最能体现“地区发展模式”特征的是()。
A.访问社区老党员,关注个别需求
B.分析社区居民需求,排列优先次序
C.拜访街道负责人,协商责任分工
D.开展社区教育活动,识别居民骨干
【答案】:D
【解析】本题考查对地区发展模式特征的理解,通过分析各选项是否符合地区发展模式的核心要点来判断正确答案。地区发展模式强调社区成员的参与和合作,通过提升居民的能力和意识来实现社区的发展与自治。选项A:访问社区老党员并关注个别需求,这主要侧重于满足特定个体的需求,没有充分体现地区发展模式中推动社区整体发展、促进居民集体行动和增强社区凝聚力等方面的特征,故A选项不符合。选项B:分析社区居民需求并排列优先次序,虽然对了解社区情况有帮助,但只是前期的调研工作,没有突出发动居民参与、提高居民能力等地区发展模式的关键要素,故B选项也不正确。选项C:拜访街道负责人协商责任分工,更多的是在行政层面进行沟通协调,没有涉及到社区居民本身的参与和能力提升,不符合地区发展模式强调居民自助、互助和自决的特点,所以C选项不合适。选项D:开展社区教育活动能够提高社区居民对社区事务的认知和参与能力,识别居民骨干可以动员和组织社区居民参与社区事务,促进居民之间的合作与互助,这与地区发展模式中强调居民的参与、合作,提升居民解决问题的能力以及推动社区自治的特征相契合,所以D选项正确。综上,答案选D。
3、社会工作者小崔计划运用小组工作方法为大学新生提供一系列服务,下列针对大学新生开展的小组中,最能体现成长小组特点的是()
A.社交技能训练”小组
B.“心理知识科普”小组
C.“自我管理”小组
D.“守望相助”小组
【答案】:A
【解析】本题考查对成长小组特点的理解以及各选项与成长小组特点的匹配度。成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己,促进个人成长和发展,重点在于提升组员的能力和素质。选项A“社交技能训练”小组,主要聚焦于提升大学新生的社交技能。大学新生进入新环境,社交能力的提升对他们融入集体、建立良好人际关系至关重要。该小组通过训练的方式帮助新生掌握社交技巧,促进他们个人在社交方面的成长,与成长小组帮助组员提升自身能力和素质以促进个人发展的特点相契合。选项B“心理知识科普”小组,主要是向新生普及心理知识,重点在于知识的传授,而非直接促进组员个人的成长和发展,其侧重点与成长小组有所不同。选项C“自我管理”小组,虽然也有助于个人成长,但相比之下,社交技能的训练对于大学新生初次进入大学这个新环境来说,是更为直接和迫切需要提升的能力,自我管理涉及的范围较宽泛,成长的针对性不如社交技能训练小组强。选项D“守望相助”小组,更强调组员之间的相互支持和协助,可能在情感慰藉和互助方面有一定作用,但对于促进个人能力成长和自我探索的核心成长小组特点体现得不够突出。综上,最能体现成长小组特点的是“社交技能训练”小组,答案选A。
4、近些年来,信用卡成了
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