2023年陕西省安康市石泉县曾溪乡招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年陕西省安康市石泉县曾溪乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李为社区内的企业家开办小组活动，希望通过宣传残疾人的权益保障法、展示残疾人的各种能力，消除企业家长期形成的“残疾人无能”的观念，达到促进残疾人就业的目标。上述案例中，小李运作的帮助残疾人的措施属于()的范畴。

A.医疗康复

B.教育康复

C.职业康复

D.社会康复

【答案】：D

【解析】本题考查对不同康复类型范畴的理解与区分。医疗康复主要侧重于残疾人身体疾病的治疗和恢复，帮助其改善身体机能，显然案例中未涉及相关医疗方面的内容，A选项不符合题意。教育康复着重于为残疾人提供教育服务，提升他们的知识和技能水平，案例中没有体现这方面信息，B选项也不正确。职业康复强调帮助残疾人获得就业所需的技能和培训，以实现就业，而题干中重点并非对残疾人的职业培训，C选项不合适。社会康复致力于营造一个有利于残疾人融入社会的环境，消除社会上对残疾人的偏见和歧视。社会工作者小李为企业家开办小组活动，通过宣传法律和展示残疾人能力来消除企业家长期形成的“残疾人无能”观念，从而促进残疾人就业，这是从社会层面消除障碍，属于社会康复的范畴，所以本题答案选D。

2、小组组员在小组结束阶段所表现的特点是（）。

A.组员对小组充满了信心和希望

B.组员关系的亲密程度更高

C.小组关系结构的弱化

D.小组的凝聚力大大增强

【答案】：C

【解析】本题主要考查小组组员在小组结束阶段的特点。我们需要对每个选项进行分析，从而得出正确答案。A选项“组员对小组充满了信心和希望”，通常这是小组中期或发展阶段组员可能呈现的状态。在这个阶段，小组的目标逐渐明确，组员之间的协作也较为顺利，所以组员会对小组充满信心和希望。而在小组结束阶段，这种积极的预期心理已不是主要特点，所以A选项错误。B选项“组员关系的亲密程度更高”，一般在小组的成熟阶段，组员之间经过长时间的相处和互动，彼此了解加深，关系会变得更为亲密。到了结束阶段，虽然组员之间有一定感情基础，但这不是该阶段的核心特点，所以B选项不符合。C选项“小组关系结构的弱化”，在小组结束阶段，随着小组活动接近尾声，小组的功能逐渐完成，组员之间的互动和联系会逐渐减少，小组关系结构也会随之弱化，这是结束阶段的明显特征，所以C选项正确。D选项“小组的凝聚力大大增强”，这往往出现在小组的稳定和成熟时期。此时组员对小组有较强的认同感和归属感，凝聚力得以提升。而在结束阶段，凝聚力会因为小组即将解散而下降，并非大大增强，所以D选项错误。综上，本题答案选C。

3、村民委员会向（）报告工作。

A.党支部

B.村民主任

C.村民会议

D.村民代表

【答案】：C

【解析】这道题主要考查村民委员会报告工作的对象这一知识点。村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。村民会议是由本村十八周岁以上的村民组成，它是村民实现直接民主的基本形式，是村里的最高权力机构。村民委员会作为代表村民进行管理和服务的组织，需要向全体村民负责并报告工作，而村民会议正是全体村民表达意愿、行使权力的重要平台。党支部主要发挥领导核心作用，并非是村民委员会报告工作的对象；村民主任是村民委员会的负责人，不能是报告工作的对象；村民代表不能完全等同于全体村民。所以，村民委员会应向村民会议报告工作，答案选C。

4、父亲死亡、丧失行为能力或者有其他情形不能担任未成年子女的监护人的，母亲的监护权任何人不得干涉。这体现的是妇女享有与男子平等的（）。

A.婚姻家庭权利

B.文化教育权利

C.政治权利

D.劳动权利

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所涉及权利的内涵，结合题干内容进行分析。A选项婚姻家庭权利，是指妇女在婚姻和家庭生活中享有的各种权利。题干中提到父亲无法担任未成年子女监护人时，母亲的监护权不受任何人干涉，这体现了在婚姻家庭的监护层面，妇女和男子享有平等的权利，保障了妇女在家庭关系中的地位和权益，与婚姻家庭权利相契合。B选项文化教育权利，主要涉及妇女在接受教育、参与文化活动等方面与男子平等的权利，题干中并未涉及文化教育相关内容。C选项政治权利，是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和表达意愿的权利，如选举权和被选举权等，明显与题干中关于家庭监护权的描述不相关。D选项劳动权利，是指劳动者享有平等就业和选择职业、取得劳动报酬等权利，题干中也未体现劳动权利方面的信息。综上，答案是A选项，题干体现了妇女享有与男子平等的婚姻家庭权利。

5、学校社会工作的主要功能是协助学生与（）之间建立良好的关系，解决学生在情绪方面的困扰或问题，调适其偏差行为，帮助其更好地成长。

A.家庭—朋辈群体—社会

B.家庭—学校—社区

C.学校—社区—所在城市

D.家庭—学校—朋辈群体