研学旅行产品主题特征1注重教育性和知识性35课件.pptxVIP

1、注重教育性和知识性研学旅行产品本身是一种教育向旅游行业延伸的产品研学旅行产品主题特征除了要求具有传统旅游产品设计思维外，更要立足教育层面，以实践育人为导向，把课本知识活动化，把活动教育化；遵循教育内在规律，注重旅行形式的趣味性、旅行过程的知识性、旅行内容的科学性；注重培育学生良好的人文素养、品格习惯，引导青少年学生通过活动真正获得知识、提升认知。

2、注重地域性和体系性充分发挥本地研学资源优势，设计主题化、体系化的地域研学旅行产品研学旅行产品主题特征山东曲阜儒源集团将传统国学培训与曲阜三孔结合起来，开展国学主题研学；河南少林寺将武术培训与弘扬少林文化结合起来，开发少林武术主题研学；常熟根据本地特色，把青少年研学旅行产品分成：“常塾—江南国学之塾”、“常塾—科普教育之塾”“常塾—江南耕读之塾”、“常塾—江南手作之塾”、“常塾—户外体验之塾”五大主题。

3、注重开放性和灵活性《论旅行》中提到“旅行是年轻人教育的一部分”研学旅行产品主题特征研学旅行的国际化理念倡导人们通过教育旅行活动，理解、接纳、关心、尊重不同国家和地域的文化差异，提高国际认知能力和理解能力；注重开放性、灵活性的研学旅行产品设计，改变了学习的一般形态、方式，扩大了学生视野；更能激发他们的创作热情和创新意识，提升他们的创新能力，适应国家培养创新型人才的内在需求。

单一主题01综合主题02分类主题03研学旅行主题决定了整个活动的内容和方向。按照主题的类型，可分为：研学旅行产品主题特征

研学旅行产品主题类型单一主题的特点是主题突出，内容明确，目的性强，研究性学习的实践操作性强。由于研学内容或考察探究方式比较明确，学生在研学过程中研究问题的确定和调整也相对缺乏自主选择性。单一主题设计这个单一主题可以针对某方面特定内容，如关于中草药主题的研学旅行。以某个明确的主题作为学习的核心目标或内容展开活动可以运用某种考察探究方法进行。比如说运用抽样调查法调查研究某一水域的不同鱼类的数量、不同种类滩涂上鸟类的多样性现状。适合短期的科学探究类和自然考察类研学。

研学旅行产品主题类型陕西省有中国地理南北的分界线秦岭，可以作为自然地理类的探究学习；陕西作为秦汉文明的发源地，有多彩的民俗艺术，可以作为艺术赏析的资源地；综合主题设计依托地域特色设置研学综合主题，如陕西研学；多个单一主题的融合省会西安市作为十三朝古都，有丰富的历史人文考察资源。可根据开展活动时间长短进行内容上的添加和删减，并不会影响整体研学旅行活动的开展。没有明确区分主次的，多角度、多方式、多内容的主题设计研学就是综合主题的研学旅行。综合主题的研学旅行内容是并列的、独立的，不存在逻辑和顺序先后的关系；

研学旅行产品主题类型分类主题设计是在综合主题之下，针对不同类别，侧重某方面内容的一种综合主题设计。历史文化类科技创新类自然教育类职业体验类体育健康类艺术审美类可持续发展类

研学旅行产品主题类型分类主题设计例如，历史文化类主题的红色文化研学旅行，需要学生亲临爱国主义教育基地，了解红色文化，体会革命先烈在战争年代经历的艰难困苦和峥嵘岁月，提升民族自信和爱国热情。不同类别的研学旅行主题需要运用的学科知识和能力不同

研学旅行产品主题类型可持续发展类的环保主题设计，如研究海滨旅游区的垃圾问题，可以通过多样化方法对沙滩上的垃圾进行估算统计，了解沙滩上的塑料垃圾对海洋生物和人类的危害，形成前期资料。不同类别的研学旅行主题需要运用的学科知识和能力不同分类主题设计

研学旅行产品主题类型大主题被确定后，需要不断地将主题范围缩小，逐步确定学生具体学习和研究的内容。主题是按照层次设计的，主题的层次越高，包括的范围越大，内容就越丰富。通过体验性质的活动，让学生在主题下，不断地缩小关注点，最终确立自己的研究小课题，获得知识、提升能力、增强体验。分类主题设计