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大安市职业教育产教融合方案

大安市职业教育产教融合方案

一、方案背景

随着我国经济结构的转型升级和产业结构的优化调整,职业教育在现代产业发展中的地位日益凸显。大安市作为农业大市,近年来积极推动农业现代化和农村产业发展,对高素质技术技能人才的需求日益迫切。为适应新时代职业教育发展要求,促进职业教育与产业深度融合,提高职业教育服务地方经济发展的能力,特制定本方案。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化产教融合、校企合作,构建现代职业教育体系,为地方经济发展提供有力的人才支撑和智力支持。

三、基本原则

1.政府引导,市场主导。充分发挥政府在职业教育产教融合中的引导作用,同时发挥市场在资源配置中的决定性作用,形成政府、企业、学校等多方参与的产教融合机制。

2.需求导向,特色发展。紧密对接地方产业发展需求,发挥职业教育资源优势,打造特色专业,培养适应产业发展需要的高素质技术技能人才。

3.校企协同,合作共赢。推动学校与企业深度合作,建立校企协同育人机制,实现资源共享、优势互补,共同培养高素质技术技能人才。

4.创新驱动,持续发展。鼓励学校和企业创新产教融合模式,加强产教融合平台建设,推动产教融合持续发展。

四、主要目标

到2025年,大安市职业教育产教融合取得显著成效,基本形成政府引导、市场主导、校企协同、合作共赢的产教融合机制,职业教育服务地方经济发展的能力显著提升,为地方经济发展提供有力的人才支撑和智力支持。

具体目标包括:

1.构建完善的产教融合体系。建立健全政府、学校、企业等多方参与的产教融合机制,形成覆盖全市的产教融合网络。

2.打造一批特色专业。紧密对接地方产业发展需求,打造一批特色专业,培养适应产业发展需要的高素质技术技能人才。

3.建设一批产教融合平台。建设一批产教融合实训基地、技术研发中心、创新创业孵化器等,为产教融合提供平台支撑。

4.提升教师和企业师傅的“双师”素质。加强教师和企业师傅的培训,提升他们的“双师”素质,为产教融合提供人才保障。

5.提高职业教育服务地方经济发展的能力。通过产教融合,提高职业教育服务地方经济发展的能力,为地方经济发展提供有力的人才支撑和智力支持。

五、主要任务

(一)构建完善的产教融合体系

1.建立健全产教融合机制。成立大安市产教融合领导小组,负责统筹协调全市产教融合工作。建立政府、学校、企业等多方参与的产教融合机制,形成覆盖全市的产教融合网络。

2.完善产教融合政策体系。制定出台支持产教融合的政策措施,鼓励企业参与职业教育,对参与产教融合的企业给予税收优惠、财政补贴等政策支持。

3.加强产教融合平台建设。建设一批产教融合实训基地、技术研发中心、创新创业孵化器等,为产教融合提供平台支撑。

(二)打造一批特色专业

1.开展专业调研。对大安市产业发展需求进行深入调研,了解企业对技术技能人才的需求情况,为专业建设提供依据。

2.优化专业结构。根据调研结果,优化专业结构,重点打造一批与地方产业发展需求紧密对接的特色专业。

3.加强专业建设。加强专业建设,提升专业内涵,培养适应产业发展需要的高素质技术技能人才。

(三)建设一批产教融合平台

1.建设产教融合实训基地。依托学校和企业资源,建设一批产教融合实训基地,为师生提供实践教学平台。

2.建设技术研发中心。依托学校和企业资源,建设一批技术研发中心,为企业提供技术研发服务,为学校提供科研平台。

3.建设创新创业孵化器。依托学校和企业资源,建设一批创新创业孵化器,为师生提供创新创业平台。

(四)提升教师和企业师傅的“双师”素质

1.加强教师培训。定期组织教师到企业进行实践锻炼,提升教师的实践能力。

2.聘请企业师傅。聘请企业师傅到学校授课,提升教师的“双师”素质。

3.开展“双师”培训。开展“双师”培训,提升教师和企业师傅的“双师”素质。

(五)提高职业教育服务地方经济发展的能力

1.开展订单式培养。与企业合作,开展订单式培养,为企业培养所需的技术技能人才。

2.开展技术研发。与企业合作,开展技术研发,为企业提供技术研发服务。

3.开展技能培训。为企业职工提供技能培训,提升职工的技能水平。

六、保障措施

(一)加强组织领导

成立大安市职业教育产教融合领导小组,负责统筹协调全市产教融合工作。各相关部门要按照职责分工,密切配合,形成工作合力。

(二)加大经费投入

加大对职业教育的经费投入,设立产教融合专项资金,用于支持产教融合平台建设、专业建设、教师培训等。

(三)加强政策支持

制定出台支持产教融合的政策措施,鼓励企业参与职业教育,对参与产教融合的企业给予税收优惠、财政补贴等政策支持。

(四)加强宣传引导

加强产教融合的宣传引导,营造良好的产教融合氛围

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