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2025年家庭教育指导师试题库及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据埃里克森人格发展理论，6-12岁儿童的核心发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

2.3岁幼儿在搭积木时，若家长试图帮忙调整积木位置，幼儿可能大哭并坚持自己重新搭。这一行为最能体现（）。

A.自我中心思维的特点

B.前运算阶段的不可逆性

C.具体运算阶段的守恒性

D.感知运动阶段的客体永存性

3.某小学四年级学生因数学考试不及格，回家后对母亲说“全班都没及格”。这种行为最可能反映的心理机制是（）。

A.合理化（文饰作用）

B.投射

C.反向形成

D.退行

4.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，家庭教育以（）为根本任务。

A.培养社会技能

B.树立正确婚恋观

C.立德树人

D.提升学业成绩

5.针对2岁幼儿“说反话”（如家长说“该洗手了”，幼儿说“不洗手”）的行为，最合理的应对策略是（）。

A.严肃警告“再闹就惩罚”

B.提供有限选择：“你是用蓝色盆还是红色盆洗手？”

C.忽略其情绪，直接抱去洗手

D.批评其“不听话”并要求道歉

6.青春期孩子常因“父母翻手机”与家长发生冲突，从发展心理学角度看，冲突的核心是（）。

A.家长过度保护

B.孩子的隐私意识与独立需求

C.代际价值观差异

D.沟通方式不当

7.某家长认为“孩子必须考班级前5名，否则未来没出路”，这种认知偏差属于（）。

A.绝对化要求

B.过度概括

C.灾难化思维

D.个性化归因

8.婴儿6个月时，若主要照料者突然离开，婴儿出现哭闹、拒绝他人安抚的表现，最可能属于（）依恋类型。

A.安全型

B.回避型

C.矛盾型（焦虑-抵抗型）

D.混乱型

9.针对“孩子写作业拖延”问题，家庭教育指导师最应优先建议家长（）。

A.制定严格的时间计划表并监督执行

B.与孩子共同分析拖延原因（如任务难度、兴趣度）

C.用物质奖励（如完成作业可玩30分钟游戏）激励

D.批评其“不自律”并要求立即改正

10.当幼儿因争抢玩具与同伴发生冲突时，家长正确的干预方式是（）。

A.直接替孩子要回玩具并指责对方

B.引导孩子描述感受：“你因为玩具被拿走很生气，对吗？”

C.要求孩子“必须分享”

D.忽视冲突，等待孩子自行解决

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

1.家庭教育中“过度保护”的常见表现包括（）。

A.替孩子完成所有力所能及的家务

B.禁止孩子参与任何有风险的活动（如爬低龄儿童攀爬架）

C.孩子遇到困难时立即提供解决方案

D.允许孩子尝试自己组装玩具

2.符合“正面管教”理念的教育行为有（）。

A.孩子打翻水杯后，说：“我们一起拿抹布把水擦干净吧。”

B.孩子撒谎时，说：“我看到你书包里有新买的玩具，但你说没花钱，这让我很担心。”

C.孩子成绩退步时，说：“你最近学习态度不认真，必须每天多做2小时题。”

D.孩子与同伴打架后，说：“打架会伤害别人，我们需要一起想其他解决矛盾的方法。”

3.影响亲子沟通质量的关键因素包括（）。

A.家长是否专注倾听（如放下手机、眼神接触）

B.沟通时是否使用“你信息”（如“你总是捣乱”）

C.家长是否尊重孩子的情绪（如“我知道你没买到玩具很难过”）

D.沟通场合是否私密（如不在公共场合批评孩子）

4.0-3岁婴幼儿家庭教育的重点包括（）。

A.建立安全依恋关系

B.培养抽象逻辑思维

C.提供丰富的感官刺激（如触摸不同材质物品）

D.灌输“孔融让梨”等道德观念

5.面对“孩子沉迷短视频”问题，合理的指导建议有（）。

A.与孩子协商制定“屏幕时间规则”（如每天30分钟，吃饭时不看）

B.家长以身作则，减少自身刷短视频的频率

C.完全没收手机并禁止接触任何电子设备

D.引导孩子探索其他兴趣（如户外运动、手工）

三、案例分析题（每题15分，共45分）

案例1：

6岁女孩朵朵最近频繁“说谎”：把幼儿园画的画说成“妈妈帮我画的”，把打碎的杯子说成“小猫碰倒的”。妈妈发现后非常生气，认为“孩子学坏了”，打算用“罚站1小时”的方式纠正。

问题：

（1）分析朵朵“说谎”行