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课程标准
1、通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,隋唐时期封建社会的
高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。;;
阶段特征:隋唐时期(公元581年一公元907年)
政治上:统一多民族封建国家继续发展,国家统一,政治清明,疆域辽
阔,社会稳定;三省六部制、科举制进一步完善;唐朝中后期的藩镇割据削弱了唐朝的统治,最终形成五代十国分裂局面。
经济上:封建经济继续发展,呈现繁荣局面;安史之乱后经济重心开始南移;陆上和海上丝绸之路繁荣,对外贸易繁荣;重农抑商政策松动;土地和赋役制度调整:由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法。
思想文化上:三教合一、三教并行,儒学正统地位受挑战,儒学复兴运动兴起;中华文化全面繁荣、世界领先,形成以中国为中心的中华文化圈,中外文化交流频繁。
民族关系上:民族政策???明,统一多民族国家进一步巩固和发展;
中外关系上:交通发达,海陆并举;实行比较开放的对外政策,中外经济文化交流频繁。
总体特征:封建社会成熟繁荣,统一多民族国家进一步发展;
商周时期战国至秦朝汉朝
血缘关系军功品德才能;
一、选官制度
(一)魏晋南北朝——九品中正制
1、背景:
材料:汉末社会动荡,“人口流移,考详无地”,察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时,选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党,严重干扰了人才选拔。自曹操开始,尝试新的选人方法,曹丕继魏王后,采纳吏部尚书陈群的建议,颁制九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统,又将评议权收归中央,在一定时期内加强了中央集权。
思考:为什么九品中正制会取代察举制呢?
①人口流动加剧,乡里清议失去社会基础;
②地方大族操纵选拔权,不利于中央集权;
③曹魏求贤若渴,需要人才,察举制不适应选拔需求。;
一、选官制度
(一)魏晋南北朝——九品中正制
2、推行:220年,魏王曹丕采纳吏部尚书陈群建议推行
3、内容:官品中正品第(乡品)
(1)设置中正:本籍在中央任高官的人担任一、二、三品一品
(2)品评人物:评定士人资品,写出评语“状”六、七品三品
(3)按品授官:吏部授官四品
4、标准:初创时重视家世、道德、才能五品
八、九品六品
七品
西晋时主要看重家世八品
5、实质:成为维护士族特权的工具九品
6、衰落:随着士族没落,九品中正制无法继续。高门(上品)寒门(下品);
一、选官制度
(一)魏晋南北朝——九品中正制
7、评价:
材料1:九品中正制颁行之初,门第并非是定品的惟一标准,才能受到一定程度的重视,但由于举荐制度的性质没有改变,而中正官徇私舞弊,以权谋私,门第成为选官用人的唯一标准,渐为诸姓士族垄断,最终形成了“上品无寒门,下品无势族”的门阀士族政治。
材料2:魏晋南北朝时的“九品中正制”将举官察吏的标准定在品行情操上,而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是,“家训”“家诫”的家学教育便适时而兴盛起来。
——摘编自吴霓《论魏晋九品中正制与私学的关系》等;
时间;
一、选官制度
(一)魏晋南北朝——九品中正制
材料:至南北朝,有识者对士族政治以及九品中正制多有批评。君主为
了改变门阀势盛,威权下移的局面,开始启用寒庶,典掌机要。标准由出身门第变为以文化考试为主,考试逐渐居于选用官制度的中心环节。
—《阎步克自选集》
以寒门抑门阀,以考试代门第;
一、选官制度
(二)隋唐——科举制
1、背景:
①九品中正制的弊端;
②社会经济发展,门阀士族衰落,庶族地主势力上升,希望打破门阀士族垄断政治的局面;
③统治者加强中央集权、扩大统治基础的需要;
④继承发展前代选官制度;
⑤纸和印刷术的发展。
2、标准:分科考试选拔人才(才学);
(二)隋唐——科举制
3、发展历程:;
(二)隋唐——科
4、影响:;
对点训练:
一、选2、(2021·全国甲卷·27)明代,在浙江桐乡县,地方官员若出身进士,当
(二)隋地的秀才就“不胜谄事”,若出身举人,便随意提出要求,“苟不如意,便加;;
二、中央官制
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