2026年高考语文一轮复习专题19：读懂诗歌.docxVIP

诗歌是语言的艺术，诗人通过凝练、含蓄、富有音乐性的语言表达情感与思想。诗歌语言具有凝练性（高度概括）、陌生化（打破常规表达）、风格化（体现诗人独特风格）三大特点。读懂诗歌是鉴赏的前提，需从语言形式（语法现象）、表达技巧（修辞手法、表现手法）两方面入手。

一、诗歌语言的特殊性与语法现象

诗歌因格律（平仄、押韵）、抒情需要，常出现特殊语法现象，需结合语境还原语义。

（一）倒装现象（语序调整）

为符合平仄、押韵或强调情感，诗歌常打破现代汉语语序，常见类型如下

倒装类型

特点解析

例句及现代汉语语序转换

主谓倒装

谓语前置，强调动作/状态

春色满园关不住→满园春色关不住（强调“春色”）

嬉嬉钓叟莲娃→钓叟莲娃嬉嬉（强调“嬉嬉”的状态）

宾语前置

宾语置于动词前

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒→香雾湿云鬓，清辉寒玉臂

竹怜新雨后，山爱夕阳时→怜新雨后竹，爱夕阳时山

定语后置

定语（修饰语）置于中心词后

晓看红湿处，花重锦官城→晓看红湿处，锦官城花重

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千→夕贬潮州八千路

状语后置（介宾短语后置）

时间、地点状语置于动词后

人面不知何处去，桃花依旧笑春风→桃花依旧于春风笑

千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微→一日江楼于翠微坐

主宾换位

主语与宾语互换，强调后者

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝→鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝（强调“香稻粒”“碧梧枝”的珍贵）

秋色渐将晚，霜信报黄花→黄花报霜信

（二）词类活用

诗歌中词语常临时改变词性，增强表达效果，常见类型如下

活用类型

特点解析

例句及解析

名词作动词

名词临时充当谓语动词

遂命酒（酒：摆酒席）

卧龙跃马终黄土（黄土：埋入黄土）

名词作状语

名词修饰动词，表状态/方式/时间

樯橹灰飞烟灭（灰、烟：像灰一样，像烟一样）

朝避猛虎，夕避长蛇（朝、夕：在早晨，在夜晚）

形容词作动词

形容词临时表动作

钟鼓馔玉不足贵（贵：看重）

游人只合江南老（老：变老）

形容词作名词

形容词代指具有该特征的事物

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍（黄：黄狗；苍：苍鹰）

贫贱有此女（贫贱：贫贱之家）

动词作名词

动词代指动作涉及的人/物

转朱阁，低绮户，照无眠（无眠：无眠的人）

使动用法

动作使宾语产生变化

使人听此凋朱颜（凋：使……凋谢）

砯崖转石万壑雷（转：使……转动）

意动用法

主语对宾语的主观态度

商人重利轻离别（重：以……为重；轻：以……为轻）

人间重晚晴（重：以……为重）

为动用法

动作专为宾语而发

多情自古伤离别（伤：为……悲伤）

猿猱欲度愁攀援（愁：为……发愁）

（三）省略句

诗歌常省略主语、谓语、介词等，需结合语境补全

省略类型

例句及补充完整后内容

省略介词

又闻子规啼月夜→又闻子规啼（于）月夜

楼船夜雪瓜洲渡→（乘）楼船（于）夜雪（于）瓜洲渡

省略谓语

初为《霓裳》后《六幺》→初为《霓裳》后（为）《六幺》

映阶碧草自春色→映阶碧草自（呈）春色

省略主语/宾语

春江花朝秋月夜→春江花朝秋（江）月夜

乾坤日夜浮→乾坤日夜浮（于其上）

（四）被动句

动作由宾语承受，常见“被”字表被动或意念被动

※舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（“被”字表被动）

※石破天惊逗秋雨（破、惊：被震破，被震惊）

※帘卷西风（卷：被卷起，意念被动）

（五）平仄与语序调整

律诗、词牌因平仄规则（如律诗上句尾字仄声，下句尾字平声）常调整语序：

※欲穷千里目，更上一层楼→目欲穷千里（符合“仄起平收”格律）

※故国神游，多情应笑我→应笑我多情（词牌格律要求）

丽语晨读

二、诗歌中常见的修辞手法

修辞手法是诗歌表情达意的重要手段，需结合语境分析其作用

修辞手法

特点及作用

例句解析

比喻

用相似事物打比方，使抽象事物具象化

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（以“飘絮”“浮萍”喻国家衰败与个人漂泊）

比拟（拟人/拟物）

赋予事物人/物的动作情感，增强生动性

红杏枝头春意闹（拟人，“闹”赋予春意动态）

午梦初回，卷帘又送春愁去（拟物，将“春愁”化为可送之物）

借代

用相关事物代指本体，简洁形象

知否知否？应是绿肥红瘦（绿、红：代指绿叶、红花）

夸张

夸大或缩小事物特征，强化情感

白发三千丈，缘愁似个长（夸大白发长度，写愁之深）

对偶

句式对称，节奏鲜明，增强韵律美

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（词性、结构对称）

互文

上下句内容相互补充，合指一事

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻（意为“岐王宅与崔九堂前常闻常见”）

通感

跨感官描写，将一种感觉转化为另一种，增强感染力

花飞衣袖红香湿（嗅觉“香”与触觉“湿”结合）

列锦（意象叠加）

多个名词并列，营造意境（“语不接而意接”）