2025基于整本书阅读的辩论训练与过程评价对高中生议论文写作的影响.docx

下载文档

0
0
约8.9千字
约 17页
2025-07-30 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025基于整本书阅读的辩论训练与过程评价对高中生议论文写作的影响.docx

1、本文档共17页，其中可免费阅读9页，需付费168金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

基于整本书阅读的辩论训练与过程评价对高中生议论文写作的影响

【摘??要】提升学生的议论文写作水平是高中语文教学的重点和难点。但仅仅依靠课文学习讲解或泛泛地开展整本书阅读，并不能有效提升高中生的议论文写作水平。为探索提升高中生议论文写作水平的有效方法，在一所普通高中实施一项为期14天的基于整本书阅读的辩论训练与过程评价实验。实验对象为该校高一和高二年级的45名学生志愿者。他们被分成6个小组，每组匹配1名导师，阅读材料包括《巴黎圣母院》《围城》《边城》等14本文学名著。实验结果表明，在整本书阅读后增加辩论训练和过程评价，可以非常显著地提升学生的议论文写作水平，具体表现在文章立意、论据选择和论证过程