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商科专业课程思政建设的理论框架与实践探讨
前言
教学评估是商科课程思政的实践中不可忽视的环节。评估标准的设定不仅要关注学科知识的掌握，更应体现思想政治教育的成效。通过学期论文、课题研究、案例分析等多元化评估方式，全面考察学生的知识应用能力、问题分析能力和社会责任感，从而实现教学与思政目标的统一。
在实践过程中，教学方法的创新是商科专业课程思政建设的关键。通过引导式教学、案例分析、角色扮演等多元化教学手段，鼓励学生深度参与课堂讨论，探索与社会现实相关的伦理问题，从而提高学生的思辨能力和社会责任感。教学方法的创新还包括利用信息技术手段，开展线上与线
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