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少数民族学生思想政治教育中的心理支持机制构建
引言
目前，大多数高职院校对学生心理健康的关注不足，尤其是针对少数民族学生的心理疏导和支持体系建设薄弱。缺乏有效的心理干预和引导，使得少数民族学生在遇到思想政治教育中的困惑时，往往无法及时获得帮助，从而影响其思想政治教育的有效实施。
少数民族学生的文化需求和心理特点决定了他们对思想政治教育方式的要求更加多元化。高职院校在思想政治教育的过程中，往往过于注重理论知识的传授，忽视了教育方式的灵活性和创新性。学生对于思政教育的参与热情较低，教师与学生之间的互动较为欠缺，导致教育效果不尽如人意。
在高职院校中
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