新一年级道德与法治上册 8.课余生活真丰富 第一课时教学设计.docxVIP

新一年级道德与法治上册课余生活真丰富第一课时教学设计

一、教学内容分析：

《课余生活真丰富》是统编版道德与法治一年级上册二单元第四篇课文的内容。本单元“过好校园生活”围绕“人际交往生活”“课堂学习生活”“课余生活”三个重要内容进行引导教育，培养学生适应校园生活的能力。本课旨在引导学生过好课间、课后生活，感受校园学习生活的丰富多彩与自己在校园生活中获得的成长，激发学生喜欢上学的积极情感体验。

二、学情分析：

一年级的学生刚进入小学，对学校生活中的人际交往，学习生活的规范、节奏及学习方法等还不太适应。由于一年级学生缺乏生活经验，时间计划能力和自控能力还比较弱，在心理上还比较依恋幼儿期自由自在的玩乐生活。他们在课余时间可能会参与一些简单的活动，但缺乏对课余生活的规划和选择能力。部分学生可能会沉迷于电子游戏等不良活动，需要引导他们树立积极向上、健康生活的观念。

三、目标确定：

1.通过丰富学生的课间游戏内容，形成乐于参加课间活动，树立积极向上、健康生活的观念。

2.通过了解课间十分钟的主要内容，能够合理安排好课间十分钟。

3.通过探索、解决课间游戏中遇到的各种问题，能文明、安全、有序地开展课间游戏活动。

四、教学重难点：

（1）重点：了解课间十分钟的主要内容，能文明、安全、有序地开展课间游戏活动。

（2）难点：能够合理安排好课间十分钟。

五、教学设计：

环节一：我的课间活动。

说一说：

1.师：借助课前制作的课间活动规划卡，和同卓说一说课间常做的事？

生和同桌交流。预设：（1）下课会上厕所。（2）去操场玩。

2.师播放视频，观察视频中同学的课间有哪些活动，和我们刚才分享的活动比较一下，你发现了什么？

生观看视频并说发现。预设：（1）我们课间的活动没有视频里的多。（2）里面的游戏很好玩。

过渡语：课间十分钟不仅是开心玩游戏的时间，也是放松大脑、和小伙伴交流、做好课前准备的时间。我们一起读一读这则童谣。

下课铃，

丁零零

眼睛望望远，

大脑放放松。

开心做游戏，

安全记心中。

生吟诵童谣。

师总结：利用好课间十分钟可以让我们身心愉悦，以更饱满的精神状态进入下节课的学习。我们要利用好宝贵的课间十分钟。

设计意图：

以学生真实的课间活动情况为起点，通过与视频进行比较，引导学生发现课间活动的丰富性，认识到利用课间十分钟的重要性。

环节二：课间游戏推荐会。

1.说一说：

图片里的课间游戏玩过吗？在哪玩的？怎么玩？分别出示图片。

生看图回答游戏名称并简要介绍玩法。

2.议一议：

同桌说一说：这些游戏都适合在课间玩吗？为什么？

引导学生从游戏所需时间长短、是否适合校园环境、是否安全等角度讨论

生讨论这些游戏是否适合在课间玩。预设：（1）游戏需要的时间在课间不够。（2）不能在学校里面疯跑，很危险。

3.玩一玩：

现在我们以小组为单位，分组体验能在课间玩的游戏，现在每个小组依次整组一起玩一玩这些游戏。

谁来说一说玩了这些游戏后，你有什么感受？

生在小组内玩不同的游戏，分享感受。

师小结：适宜的游戏活动有益于我们的身心健康，给课间十分钟带来了更多的快乐。

设计意图：

以图片的形式让学生感知有趣的游戏，一方面了解中华传统小游戏并传承中华优秀传统文化，另一方面丰富课间课后生活，形成乐于参加课间活动，树立积极向上、健康生活的观念。用讨论、情景体验的方式引导学生能文明、安全、有序地开展课间游戏活动。

环节三：我是课间规划师。

1.知道了课间活动有哪些，那如何安排课间活动呢？先做什么后做什么，按先后顺序在活动规划卡上排序。

生思考后在活动规划卡上排序。

2.谁来分享一下你怎么排序的，为什么这样安排课间活动呢？

生说如何排序以及理由。

3.师小结：同学们要在课间多参加户外活动，根据具体的情况安排，利用课间十分钟调整我们的学习和生活节奏。

设计意图：

通过对课间活动的排序，引导学生学会灵活利用课间十分钟调整自己在校的学习生活节奏。

六、板书设计：

课余生活真丰富

课间活动

如何规划

七、作业与拓展学习设计：

1.学习更多的课间小游戏和同学一起玩。

2.在家里，和家长一起玩学到的小游戏，丰富课余生活。

3.制定一份课间活动规划表，大致安排一下课间的活动。