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心理健康教育工作参考计划(2)

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依照小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径接着认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，协助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全开展。

通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素养教育营建良好的心理气氛。

二、主要工作目的

1.坚持以人为本。依照学生心理特点及开展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的开展。

2.立足教育，重在指导。遵照学生身心开展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健康开展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育才能。

三、详细工作

1.学校心理健康教育队伍建立。

学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，因而学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，接着组织老师参加心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任本身心理健康水平。心理健康老师对学生的心理健康情况搜集整理，定期以板报、广播等方式向全校学生进展心理健康指导。

2.全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素养的必要途径，是青青年学生思想道德建立的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是和谐、阳光、欢乐、健康这一主题，开展系列活动。要进一步加强征询题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

3.加强迫度建立。将心理健康教育课纳入教育教学打算;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理征询室，为学生提供征询辅导，设立心理信箱，组织全体老师参与心理健康教育工作。

4.学校心理健康教育的方式

(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，依照本班的实际进展心理健康教育，为学生提供全面地协助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性征询题，由心理辅导老师进展集体心理健康辅导。

(2)心理征询室。心理征询室建立的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理征询室，接受以学生个体或小组为对象的征询，由心理辅导老师负责。在心理征询室内门外设有心理征询信箱，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式进展征询。

(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、榜样学生、征询题较多的学生作为个案对象，以本人明白或不明白两种方式研究。采纳跟踪研究，合作的方式进展。

(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立本人的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎学生、老师、家长等的征询，这一方式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理征询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。

5.指导家庭进展心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校、家长应该合力注重小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

总之，注重小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康开展，是我们的工作终极目的。

四、月份工作安排

三、四月份：

⒈制订并讨论学期心理辅导工作打算。

⒉做好心理健康教育的宣传和气氛建立工作。

3、召开六年级部分学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理征询。

4、举办青春期心理卫生讲座(五、六年级部分女生)。

五月份：

⒈组织全体老师学习有关怀理辅导的知识、方法等。

⒉出好心理健康教育专题黑板报。

⒊召开特别学生会议，并进展个别心理征询。

六月份：

⒈接着指导班主任班中开展快乐果谈心角活动。

⒉利用家长会向家长宣传家庭心理指导的