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基于上海小学英语课堂的教师话语深度剖析与优化策略
一、引言
1.1研究背景
随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。小学阶段是语言学习的关键时期，英语教学在小学教育中占据着举足轻重的地位。小学英语教学不仅能够帮助学生打下坚实的语言基础，还能培养他们的跨文化交际意识和思维能力，为未来的学习和发展奠定良好的基础。
在小学英语课堂中，教师话语是教学活动得以开展的重要媒介，也是学生语言输入的主要来源。教师通过话语向学生传授知识、组织教学活动、引导学生思考和互动。教师话语的质量和特点直接影响着教学效果和学生的语言学习成效。一方面，教师的清晰表达、准确语法和丰富词汇能够为学生
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