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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学

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数字化转型赋能高职院校课程思政融合式教学情境分析

——以《家具与陈设》课程为例

陈宓

广东工贸职业技术学院,广东广州510510

摘要:高职院校作为培育高素质技术技能型人才的关键阵地,承担着向社会输送专业知识过硬、思想政治素养优

良人才的重要使命。课程思政理念一经提出,便为高职院校达成全员、全过程、全方位育人目标开辟了崭新路径

与方法。在数字化浪潮的席卷下,数字化转型已然成为推进高职院校课程思政教学变革的关键手段。《家具与陈

设》这门课程,作为高职院校艺术设计类专业的核心课程之一,具备很强的实践性与综合性特点。当下,如何把

数字化技术与课程思政深度融合,构建融合式教学场景,进而提升课程教学质量,已成为高职院校教育教学改革

中的一项重要课题。

关键词:《家具与陈设》课程;酷家乐;课程思政

中图分类号:G434

高职院校身为培育高素质技术技能人才的核心场1.2课程思政融合式教学情境的概念

所,承担着向社会输送兼具专业才能与良好品德人才课程思政融合式教学情境,是在课程授课进程里,

的重大责任。课程思政作为贯彻立德树人根本任务的把思想政治教育要素巧妙融入专业知识的讲授之中,

核心举措,在高职院校的教育教学体系里处于关键地营造出一种既能有效传授专业知识,又能同步培育学

位。在数字化时代的大背景下,把数字化技术融入课生思想政治素养的教学氛围。此教学情境着重于在专

程思政教学工作,打造融合式教学环境,对于增强教业课程教学时,借助精巧构思教学步骤、采用多元化

学成效、培育学生的思想政治素养与职业技能,有着教学手段,促使思政元素如同盐融入水中一样不着痕

极为重要的意义。《家具与陈设》作为高职院校艺术迹地渗透其中,达成知识传授与价值引导的无缝衔接。

设计类专业的一门重点课程,实践性与综合性显著,

1.3特点

借助数字化转型为该课程的思政融合式教学增添动力,

1.3.1数字化与智能化

能够更出色地达成知识传授、能力培养与价值塑造的

依托前沿的数字化技术,像是智能教学平台、学

完美融合。

习分析系统这类工具,达成教学流程的智能化管控以

1数字化转型赋能高职院校课程思政融合式及个性化服务供给。通过对学生学习行为数据的深入

教学情境概述挖掘,精确剖析学生的学习诉求与思想政治状态,为

1.1数字化转型的内涵教师的教学决策提供有力支撑,从而做到依据学生特

数字化转型,即借助数字技术对业务模式、组织点实施差异化教学。

架构以及工作流程开展全面且系统的革新与重塑。在1.3.2情境化与沉浸式

教育范畴,数字化转型体现为教学理念、教学方式、运用虚拟现实、增强现实等前沿技术,营造出极

教学资源以及教学评价等层面的数字化进阶。借由引为逼真的教学场景,使学生仿若亲身处于真实的工作

入像人工智能、大数据、虚拟现实这类前沿数字技术,环境里。就《家具与陈设》课程而言,能够模拟家具

打破传统教学在时间和空间上的局限,让教学内容更展厅、家居空间设计实地等情景,让学生在沉浸式的

为丰富、形式更加多样,从而提升教学效率,优化教学习过程中,既能更透彻地领会专业知识

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