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传播学教程知识点总结

传播学的研究对象与基本问题

传播是信息的流动过程，传播学就是研究社会信息系统及其运行规律的科学。它的研究对象涵盖了人类社会中各种信息传播活动，包括人际传播、群体传播、组织传播和大众传播等。

从信息的角度看，传播过程包含了信息的产生、编码、传输、解码和反馈等环节。信息的产生源于人类对周围世界的感知和认知，人们将自己的想法、观点等转化为可传播的符号，这就是编码过程。编码后的信息通过各种渠道进行传输，接收者接收到信息后，将其还原为有意义的内容，即解码。而反馈则是接收者对信息的反应，通过反馈，传播者可以了解信息的传播效果，从而调整后续的传播行为。

传播的类型多样。人际传播是个人与个人之间的信息交流，它具有直接性、互动性强等特点。在人际传播中，人们可以通过语言、表情、动作等多种方式来传递信息，信息的反馈也非常及时。群体传播是在群体范围内的信息传播，群体成员之间相互影响、相互作用，形成特定的群体规范和群体心理。组织传播则是组织内部和组织与外部之间的信息传递，它对于组织的正常运转和发展至关重要。大众传播是通过大众传媒进行的信息传播，具有传播范围广、速度快、影响大等特点，在现代社会中发挥着重要的作用。

人类传播活动的历史与发展

人类传播活动经历了漫长的发展过程。从动物传播到人类传播的演变是一个质的飞跃。动物传播主要是基于本能，传递的信息较为简单和固定，例如蜜蜂通过舞蹈传递花蜜的位置信息。而人类传播则具有创造性和灵活性，能够使用语言、文字等复杂的符号系统来表达丰富的思想和情感。

人类传播的发展阶段可以分为口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代和网络传播时代。口语传播是人类最古老的传播方式，它使人类能够交流思想、协调行动，促进了人类社会的形成和发展。但口语传播具有转瞬即逝、传播范围有限等缺点。

文字的出现是人类传播史上的重要里程碑。文字克服了口语传播的时空限制，使得信息能够长久保存和远距离传播。它促进了文化的传承和积累，推动了人类文明的进步。

印刷传播时代的到来，使得书籍、报纸等印刷品大量生产和传播，信息的传播更加广泛和深入。印刷术的发明和普及，降低了信息传播的成本，提高了信息传播的效率，为知识的传播和普及做出了巨大贡献。

电子传播时代以广播、电视等电子媒介的出现为标志。电子媒介具有时效性强、传播范围广、感染力强等特点，能够迅速地将信息传递给大量的受众。它改变了人们的生活方式和信息获取方式，使世界变得更加紧密相连。

网络传播时代是当今最具影响力的传播时代。互联网的出现打破了传统传播媒介的界限，实现了信息的实时、互动、多媒体传播。网络传播具有传播速度快、传播范围广、信息容量大、互动性强等特点。它为人们提供了一个开放、平等、自由的信息交流平台，使得每个人都可以成为信息的传播者和接收者。

人类传播的符号与意义

符号是信息的外在形式或物质载体，是传播中不可缺少的要素。符号可以分为语言符号和非语言符号。语言符号是人类最重要的符号系统，它具有抽象性、任意性、系统性等特点。语言符号能够准确地表达人类的思想和情感，是人类进行交流和沟通的主要工具。

非语言符号包括体语、表情、动作、空间距离、副语言等。非语言符号在传播中也起着重要的作用，它可以补充、强调或替代语言符号的意义。例如，一个微笑可以传达友好和善意，一个眼神可以表达关注和兴趣。

意义是符号所传达的信息内容，它是人类对符号所代表的事物的认识和理解。符号的意义可以分为明示性意义和暗示性意义、外延意义和内涵意义。明示性意义是符号字面所表达的意义，比较直接和明确；暗示性意义则是符号所隐含的意义，需要通过联想、推理等方式来理解。外延意义是符号所代表的事物的集合，内涵意义则是人们对符号所代表的事物的主观评价和情感体验。

符号的意义受到多种因素的影响，包括传播者的意图、接收者的背景和经验、传播情境等。不同的人对同一符号可能会有不同的理解和解释，这就导致了传播中的意义差异。为了减少意义差异，提高传播效果，传播者需要选择合适的符号，明确表达自己的意图，同时考虑接收者的特点和需求。

传播过程与传播模式

传播过程是一个动态的、连续的过程，包含了传播者、信息、媒介、接收者和反馈等要素。传播者是信息的发出者，他根据自己的目的和意图，选择合适的信息内容和传播方式。信息是传播的内容，它可以是语言、文字、图像、声音等各种形式。媒介是信息传播的渠道和工具，如报纸、广播、电视、互联网等。接收者是信息的接收者，他对信息进行解码和理解，并根据自己的需求和兴趣做出反应。反馈是接收者对信息的反应和评价，它可以帮助传播者了解信息的传播效果，调整传播策略。

传播模式是对传播过程的简化和抽象，它可以帮助我们更好地理解和分析传播过程。常见的传播模式有线性传播模式、循环传播模式和系统传播模式。

线性传播模式以拉斯韦