西方社会学第10章美国早期社会学理论.pptxVIP

第十章美国早期社会学

第一节社会学研究的中心从欧洲转移到美国

第二节芝加哥学派

第一节社会学研究中心的转移

一、美国社会学发展的社会背景

美国社会学的形成适值美国社会经历着重大的变化，如南北战争、都市化和大规模的移民等，研究由此而产生的都市社区、种族、少数民族文化、社会环境等经验性、应用性问题的兴趣，成为美国社会学具有压倒优势的倾向。

早期社会学家大多是从实际活动领域步入社会学界的，它们重视欧洲社会学理论，主要在于使之适应美国社会生活特殊应用的需要。因此，实用主义始终占主导地位。

二、实用主义哲学传统

詹姆斯和杜威的美国实用主义哲学，在认识论上突出作为认识主体的人的实践和行动的意义，用带有某种利益需要的实践主体或行动主体取代实证主义为解决认识之谜的纯客观的认识主体。在真理观上，则强调真理必须对主体利益或需要带来某种满足。实用主义又称“实践哲学”或“行

动哲学”。

特征：第一，实用主义把世界看成一个开放的世界，其特征是不确定性，选择性，创新及可能性；第二，实用主义反对任何形式的二元论，取而代之的是达尔文、黑格尔传统的“过程”概念。

对实用主义来说，实践重于理论，经验重于概念，过程重于形式。

詹姆斯的自我概念

生物自我---社会自我---精神自我

杜威的心智(mind)概念

心智不是一种结构，而是人努力去适应环境的一个过程；心智还是唯一能促使人类去适应周围环境的能力。不是社会塑造个人，而是个人通过互动塑造他们自己。

三、美国社会学的制度化

在引进欧洲社会学思想的过程中，萨姆纳与沃德做了综合性的介绍工作，萨姆纳1876年在耶鲁大学开设了社会学课程，讲授斯宾塞的《社会学原理》。芝加哥大学和哥伦比亚大学成了介绍欧洲社会学并发展美国社会学的两个最早基地。

1892年，斯莫尔在芝加哥大学创建了社会学与人类学系；1894年，第一部社会学教科书《社会研究导论》;1895年创办了《美国社会学杂志》

(涂尔干1896年创办《社会学年鉴》)

1894年，吉丁斯在哥伦比亚大学也完成了同样的工作。(涂尔干在法国创建教育学和社会学系在1896年)

第二节芝加哥学派

20世纪初至30年代，围绕芝加哥大学社会学系形成的社会学学派。

芝加哥学派对新兴的芝加哥城市的社会问题开展了一系列的实证研究，从而使这个学派总体上具有重视经验研究和以解决实际社会问题为主的应用研究的特征。

人文区位、邻里关系、人口、种族、犯罪、贫民窟等问题的研究。

帕克《城市——对都市环境研究的提议》(1925);伯吉斯《家庭——相互影响的个性之统一体》(1926);

沃斯《都市生活的一种生活方式》。

一、以帕克(1864-1944)为中心的经验主义

传统

帕克关于社区与社会的划分

关于种族和城市的研究

托马斯和兹纳尼茨基《身处欧美的波兰农民》

分析了从传统社会向现代社会的变迁问题，

开创了建立在私人日记、信件、自传基础上的生活史的研究方法，成为美国早期社会学研究的一个里程碑。

方法论：从事实的全部联系中，尤其是从整个文化的内在联系中把握社会生活的因果关系；用互动的观点考察人与环境的关系。

林德夫妇的小城镇研究

他研究的印第安纳州的门奇市是一个普通的美国城镇，所以他为之起了一个代号为中镇。他主要研究工业化对传统美国城镇生活的冲击。

二、与实用主义哲学传统相结合的符号互动论

库利(CharlesHortonCooley1864-1929),美国社会

学家，社会心理学家。1887年获密歇根大学学士学位，1894年获该校博士学位并留校任教。曾任美国社会学会主席。

主要著作：《人性本性与社会秩序》、《社会过程》。

强调主观世界的重要性。

“镜中我”(looking-glassself)

·一个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的，人们在他人的看法和评价之中形成自我观念。这种类型的自我可以称作“反射的自我”或曰“镜中我”。

■感觉阶段：我们所想象的我们在别人眼中的形象。

释义阶段：我们所想象的他人对我们形象的评价。

反应阶段：由上述想象中产生的某种自我的感觉。

释义阶段---反应阶段

感觉阶段

---

“在初级群体中，人性逐渐形成。人性不是生来

哥以在孤昱有通去交往才能获得人性，而人性初级群体是精神上统一的“我们”这一基本思想

发展与传播的基础。

初级群体(Primarygroup):人性的摇篮，社会

化的主要场所。初级群体对于塑造个体的自我感

情与态度是全关重要的。

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