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北师大版二年级语文知识点归纳

字词：

娃娃、田野、渐渐、转动、断断续续、飞驰、愉快、纤夫、行驶、感激、风筝、摇摇摆摆、无影无踪、伤心、责备?(句子)：?风娃娃来到田野，观测一架大风车正在渐渐转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,用劲向风车吹去。风车一下子转得飞速!抽上来的水飞驰着,向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头,风娃娃也愉快极了。

风娃娃又来到河边，观测诸多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰,流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

来到一个广场上。那里有几种孩子正在放风筝。风娃娃观测了,抓紧过去用劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。?词语解释:?【断断续续】时而中止，时而连续。?【责备】责备、抱怨。?【用劲】用力。

【抓紧】抓紧时机，毫不迟延。

【摇摇摆摆】向相反的方向不停地往返移动或变动。?【简朴】①做起来不费事的。②发生某种变化的可能性大。

【风车】⑴运用风力驱动的机械装置。⑵一个玩具，由纸或塑胶制的叶片，松弛装在杆的末端，能在风中旋转。

【纤夫】为别人拉船的役夫。?【风筝】一个玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用的尾穗,以便在一根长线牵连下，飘扬空中。

【无影无踪】消逝得没有踪迹可寻。

【责备】责备，怪罪。?二年级语文《锯是如何发明的》学问点?原文：?（木工)用的锯,(传奇)是鲁班发明的。

有一次,鲁班担当了一项工程,要建筑一座大宫殿。这项工程要用许多大木料，鲁班就派他的徒弟上山去砍树。当初还没有锯，砍树全靠斧子。斧子又笨又重,一天砍不了几棵树。工程的期限很紧，木料供应不上。鲁班特别焦急，就到山上去看。

山很陡，鲁班用手抓住树根和杂草,一步一步地往上爬。他的手指忽然被一棵小草划破了,流出血来。他心里想，一棵小草为什么这么厉害?他认真一看，发现小草的叶子两边有诸多小齿，特别锐利,在手指上一拉就是一道口子。这可把他提醒了。他想:假如仿造小草的叶子那样,打一把有齿的铁锯,不比斧子强得多吗？他立刻跟铁匠一起动手，打了一把锯,拿到山上去锯树，果真又快又省力。

锯就是这么发明的。

字:锯、陡、齿、强、锯?词:建筑、宫殿、划破、锐利

重点句子:?1、木工用的锯，传奇是鲁班发明的。

2、他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。他心里想,一棵小草为什么这么厉害?他认真一看，发现小草的叶子两边有诸多小齿,特别锐利,在手指上一拉就是一道口子。?3、他想:假如仿造小草的叶子那样,打一把有齿的铁锯，不比斧子强得多吗？他立刻跟铁匠一起动手,打了一把锯,拿到山上去锯树,果真又快又省力。

重要内容：

《锯是如何发明的》叙述了鲁班爬山时手被一棵小草划伤，然后观看小草，发现小草叶片边缘有细密的齿锯形,就发明了锯子的（故事）。?(语文学习)方法技巧

１、注意汉语拼音学问的掌

汉语拼音学问是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地把握,我与学校里的教师经常沟通，并向她们学习教学（阅历），以使自已能让学生学的轻松,学得扎实。

同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教，天天鼓舞学生读課外书,并经常引导学生对已经学过的拼音进展活学活用,经过儿歌、“摘苹果”等嬉戏形式激发学生学习的爱好，并每隔两星期就进展一次回忆、梳理，不停的复习稳固，让学生将拼音学问牢牢把握,这将为此后查字典,学英语打下扎实的根底。

2、仔细抓好识字这一关

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，依据形象会意,运用形声字的特点，帮忙学生记住生字的音形义。?在教每一課的生字之前我都规定学生用音序查字法查诞生字的音节,用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去了解，課文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子,并弄懂句子中词语的含义和使用方法。

3、抓好写字训练

写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我注意学生的写字训练。一方面，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自已的在課堂是的板书，給学生的留言条等方面給学生做一个很好的示范。?其次,我充分运用写字課，引导学生学会读帖、描红,这么从技能方面规定学生，从习惯