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小学数学教材分析的教学目标与策略设定
前言
核心素养的培养促进了学生批判性思维和创新思维的形成。小学数学教学不仅要教授现有的知识，更要培养学生能够批判性地看待现有的知识体系，并鼓励他们提出新的见解和创新解决方案。在未来的社会中，拥有创新与批判性思维的学生将能够在复杂多变的环境中找到解决问题的新方法。
教材分析的理论基础主要包括教育学、心理学以及教学法的理论。教育学理论强调教材在教学过程中所扮演的重要角色，不仅是知识传递的工具，也是培养学生能力的重要载体。心理学理论则从学生的认知发展与学习过程出发，分析教材如何促进学生的理解与思维能力。教学法理论
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