2025年人教版初中生物知识点汇总.docVIP

初中生物知识点总结

第一单元生物和生物圈

第一章结识生物

一、生物与非生物的区别:生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体

二、生物的共同特征:=1\*ＧB３①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭,植物要吸收水和无机盐）；=2\*GＢ3②生物能进行呼吸；=3\*GB３③生物能排出身体内产生的废物(出汗、排尿）;=４\*ＧＢ3④生物能对外界刺激作出反映(如含羞草受刺激会合拢,动物躲避敌害);=5\*GB３⑤生物能生长和繁殖;＝6\＊GＢ3⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的

第二章了解生物圈

一、生物圈概念：地球上全部的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。

生物圈范围:＝1\＊GB3①大气圈的底部；＝2\*GＢ3②水圈的大部;＝3\*GB3③岩石圈的表面由下至上约2０km

二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包含=１\*ＧB3①非生物因素：光、温度、水、空气等；=２＼*ＧB3②生物因素:捕食、竞争、合作、寄生等。

例：七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

三．生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

四、生物对环境的适应和影响（P１2-17）：

适应:每一个生物都具备与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。

例：荒漠骆驼尿液少(干旱环境）；旗形树（多风环境）;

海豹皮下脂肪厚(低温环境)；骆驼刺（干旱少水环境)

影响：生物适应环境的同时也影响和变化着环境。

例：植物防风固沙降温“绿色长城”,蚯蚓使土壤疏松肥沃。

3、探究：光对鼠妇生活的影响

①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?②作出假设：光会影响鼠妇的生活。

③制订计划:实验方案的规定：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其余条件都相同。④实施计划⑤得出结论⑥体现、交流

４、生物与环境的关系：

①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物

五、生态系统：

=1＼*GB３①概念：在一定的地区内，生物、环境构成的统一整体。(两者缺一不可）

=２\＊GB3②构成:=１\*ＧＢ3①生物部分：植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。

＝2\*GＢ3②非生物部分:阳光、空气、水、土壤等

例：一条河流(是）；一条河流中的鱼类（不是)

六、食物链：

（1)概念：生产者和消费者之间,吃与被吃的关系。

例:草→兔→蛇→鹰（生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者)

（２）写法:从生产者出发,箭头指向捕食者（渐强)；不包含分解者、非生物因素。

错例:阳光→草→兔→蛇(×)草→兔→蛇→细菌(×)

七．食物网：多条食物链彼此交织连接形成食物网。

(１)物质和能量沿食物链和食物网流动;生物的数量和取得的能量沿食物链逐渐降低；

（2)有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高,有毒物质越多,叫生物富集。

八、生态平衡

1．概念:各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。

２．生态系统有一定的自我调整能力,但这种调整能力是有限的。生物种类数量越多,食物网越复杂,自我调整能力越强。所以要重视生物多样性的保护。

3．生态系统类型:生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。

森林生态系统（“绿色水库”美称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统

湿地生态系统（有“地球之肾”之称;）、农田生态系统、都市生态系统

第二单元生物体的结构层次

一．观测细胞结构★

１.显微镜的结构

（指认图１4个结构，简述功效)

2、显微镜的使用３个环节:

取镜和安放→对光→观测

(１)取镜:右手握镜臂,左手托镜座。

安放:放距台边缘7cm，略偏左。

安装好目镜和低倍物镜。

（2）对光：

光线强时,平光镜，小光圈;

光线弱时，凹面镜,大光圈;

目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。

对光成功:看到白亮的圆形视野。

(３)观测：

双眼都要睁开;先低倍再高倍,

先调粗准下降,再调细准上升。

先调粗准看见，再调细准看清,

下降偏头看物，上升低头看镜。

(4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。

3、要点:★

(１)显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数

(2）放大倍数大,细胞个体大,数目少,视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多,视野亮;

(3)目镜越长,放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

（4)移片问题：物像在哪里就往哪里移；