2026年中考语文备考之近5年名著阅读《艾青诗选》真题汇编.docxVIP

近五年全国中考涉及《艾青诗选》的典型真题及解析思路，结合诗歌意象、艺术手法和情感主旨进行系统梳理，帮助考生掌握核心考点：

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一、意象分析类真题

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1.2024年江西卷

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题目：“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。

解析思路：

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①象征意义：太阳象征光明、理想和民族解放的希望（如《向太阳》中“太阳向我滚来”的磅礴气势）。

②情感表达：表达诗人对黑暗现实的痛恨与对光明的热烈追求（如《火把》中“太阳的光芒刺醒了沉睡的人们”）。

③时代背景：抗日战争时期，太阳意象承载着民族必胜的信念（如《黎明的通知》中“我将带光明给世界”）。

答案：

太阳具有①气势磅礴（如《太阳》中“滚”的动态描写）、②光芒耀眼（如《向太阳》中“炫目的光芒”）、③象征民族解放希望（如《黎明的通知》中“召唤光明”）的特点，凝聚着诗人对光明的永恒追求。

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2.2023年吉林长春卷

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题目：你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整：

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①太阳：向往光明、驱逐黑暗的美好愿望（《向太阳》《给太阳》）

②黎明：希望、未来（《黎明》《黎明的通知》）

③土地：苦难、悲伤（《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》）

解析思路：

①土地意象：需结合具体诗句分析，如《雪落在中国的土地上》中“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，以“雪”象征民族灾难，“土地”承载人民的苦难。

②对比关联：土地的“苦难”与太阳的“光明”形成鲜明对比，凸显艾青诗歌“苦难中孕育希望”的主题。

答案：

土地意象还体现了①对祖国大地母亲的深沉热爱（如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”）、②对民族命运的忧患意识（如《北方》中“我爱这悲哀的国土”）。

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二、艺术手法赏析类真题

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1.2024年甘肃兰州卷

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题目：班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请结合诗歌分析“诗中有画”的创作特色。

解析思路：

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①画面感营造：艾青善于用色彩和线条勾勒场景，如《北方》中“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”构成苍凉的视觉画面。

②动态与静态结合：如《手推车》中“唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”，以动衬静，强化苦难的沉重感。

③对比手法：如《大堰河——我的保姆》中“厚大的手掌”与“结冰的池塘”对比，凸显劳动人民的艰辛。

答案：

艾青诗歌通过①色彩鲜明的意象（如“紫色的灵魂”）、②富有张力的动词（如“滚”“痉挛”）、③对比强烈的场景（如“光明”与“黑暗”），将抽象情感转化为可感知的画面，形成“诗中有画”的艺术效果。

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2.2022年浙江舟山卷

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题目：学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请设计一个探究专题并说明思路。

解析思路：

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①主题关联：三部作品均围绕“理想与奋斗”展开，艾青的诗歌传递民族解放的信念，《红星照耀中国》记录革命历程，《钢铁是怎样炼成的》展现个人成长。

②探究角度：可从“意象对比”（如艾青的“太阳”与保尔的“革命理想”）、“人物精神”（如革命者与诗人的使命）切入。

答案：

专题：《理想之光：三部作品中的精神力量》

思路：①分析艾青诗歌中“太阳”“火把”的象征意义；②梳理《红星照耀中国》中革命者的奋斗历程；③比较保尔·柯察金与艾青对理想的不同表达方式，总结“理想”在不同时代的内涵。

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三、情感主旨理解类真题

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1.2024年四川凉山模拟卷

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题目：在学习诗歌的过程中，明确诗歌主要意象的文化内涵至关重要。读完《艾青诗选》后，请填写下表：

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①《我爱这土地》：土地→__________

?《向太阳》：太阳→__________

解析思路：

①土地的情感：结合诗句“连羽毛也腐烂在土地里面”，分析土地象征祖国和人民，体现诗人与土地同呼吸共命运的深情。

②太阳的情感：结合《向太阳》中“太阳向我滚来”，分析太阳象征民族解放的希望，表达诗人对光明的向往。

答案：

①《我爱这土地》：土地凝聚着诗人对祖国的深沉热爱与忧患意识。

②《向太阳》：太阳象征民族解放的光明前景，表达诗人对胜利的坚定信念。

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2.2021年贵州黔东南卷

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题目：朗诵艾青的诗《毛泽东》时，应采用怎样的语调？为什么？

解析思路：

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①诗歌情感：《毛泽东》歌颂领袖与人民的紧密联系，如“人民的领袖不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰”，情感激昂且深情。

②语言风格：艾青的自由体诗节奏明快，适合用高亢、坚定的语调朗诵，突出革命豪情。

答案：

应采用激昂而深情的语调。理由：①诗句如“沸腾着鼓掌声”体现人民对领袖的爱戴，需用高昂的语气；②“爱博得人民的信仰”表达深厚情感，需用舒缓的节奏，二者结合凸显