2025年初升高语文衔接：赏析句式表达效果与变换句式.docxVIP

（一）考查区别

维度

初中阶段

高中阶段

区别要点

目标

从具体实例出发，体会语言运用规律，积累语感。

凭借语感推断复杂句意，体味重要语句在语境中的意义和作用，提升语言鉴赏和精准表达能力。??

初中：感性积累，初步体会。高中：理性分析，深度鉴赏，精准运用。???????

句式范围

相对基础，常见句式（陈述、疑问、祈使、感叹；简单主动被动句、肯定否定句）。

复杂句式（结构复杂的长单句、多重复句）、特殊句式（变式句/倒装句、整散句、长短句等），及其在语段中的综合运用。

初中：基础、单一。

高中：复杂、多样、综合。???????

表达效果

关注表层、简单效果（如：语气变化、情感色彩、基本强调）。

关注深层、语境效果：强调重点（信息焦点）。调整语气（舒缓、急促、强烈、含蓄）。营造节奏感（整散结合、长短相间）。增强表现力（生动性、形象性）。体现逻辑关系（因果、转折、递进等）。在特定语境（文学、论述）中如何服务于内容和情感表达。

初中：感知基本作用。

高中：分析复杂作用，紧密结合语境，服务于内容和情感表达。???

句式变换

简单、基础的变换（如：陈述句变疑问句/反问句；主动句变被动句；肯定句变否定句）。

复杂的变换：长句与短句的互化（压缩语段/扩展语句）。常式句与变式句（倒装句）的互化。整句（排比、对偶）与散句的互化。不同语气句式的互化（陈述、疑问、祈使、感叹）。强调变换的目的：为了更好的表达效果（如强调重点、调整节奏、适应语境）。

初中：掌握基本变换形式。?高中：掌握高级变换技巧，明确变换目的（追求特定表达效果）。?????|

能力要求

语感积累、基础识别、简单应用。

语感运用、结构分析、效果鉴赏、精准表达、目的性操作。?

初中：基础认知与积累。?

高中：高级分析与运用能力。??

（二）考查方向

句式效果赏析、句式变换是高考重要考点之一，主要考查对句式的驾驭能力。常见的句式包括：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句等。汉语的句式灵活多变，丰富多彩。句式不同，句子表情达意的效果也会不同。长短句的单独考查频率较高，不定句式的变换效果分析也占有一定比例，24年高考全国三套卷中，有两套都考出了句式变换中的长句变短句，23年考出了比较句子表达效果类题目。

（三）必备知识一句式效果赏析

“选用句式”指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞手法、表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较，选出其中表达最恰当，最富有表现力的句式。这一考点经常与“语言表达连贯”结合起来考查，要求考生选用的句式要在保证语句句意协调一致的基础上，与整个语段达成音韵的和谐、内容的连贯。从以下角度切入：

1．多角度赏析。这些角度主要有：

①句式效果(重点)。②修辞角度。③词语角度，如是否使用了叠字叠词、色彩词，还有语体风格等。④语境角度，看句子在语意、褒贬、句式上是否与上下文协调一致。⑤结构角度，可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定原句内容表达更合文段的结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。

2．分析效果。注意角度与效果要对应一致，效果分析要结合语段，要具体化，不能只答套话，只说空话。要真正做到这一点，必须把文段尤其是句子所在的上下文所要表达的对象、内容和情感把握准，毕竟这道题的得分关键在此。

另外，针对原句与改句不同表达效果比较题在“多角度赏析”之前先要找全“不同”。看看原句与改句到底有哪些“不同”，要把“不同点”全部找出来：①句式不同；②句子成分位置不同；③语序不同；④用词不同；⑤修辞不同；⑥标点不同；⑦与语境的协调性不同。找全“不同”，赏析的角度就出来了。

例：阅读下面的文字，完成后面题目。

然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无比的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如“大珠小珠落玉盘”。我浮想联翩，瞬间风生笔底——死文字仿佛活了起来，快乐地在纸上奔跑。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

文中画波浪线的句子可以改写成：“这时慢时急、时高时低、时响时沉、时断时续的声音，如金声玉振，又如黄钟大吕，又如‘大珠小珠落玉盘’。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答：________________________________________________________________________

答案①强调的内容不同：改句用的是“如……又如……又如……”，内容显得笼统；原句用三个“有时”，强调雨声的不同表现，