2025年高考语文真题全国二卷阅读Ⅰ信息类文本阅读详尽解析.docxVIP

（教育部考试院）试题一分析：全国二卷阅读Ⅰ

?本试题所选材料为非连续性文本。

材料一摘自习近平总书记的《努力克服不良文风??积极倡导优良文风》，该文是习近平总书记2010年5月12日在中央党校2010年春季学期第二批入学学员开学典礼上所作的讲话，后刊发于《求是》杂志2010年第10期。文章立场鲜明地批判了“长、空、假”的不良文风，大力提倡“短、实、新”的优良文风，并就文风的意义价值、改进文风的方法策略等作了重要论述。

材料一节选的是文章第二部分“应该提倡什么样的文风”，观点明确，说理透彻，语言晓畅，层次清晰，体现了价值观的引导，也便于学生理解。

材料二摘编自陈望道的《修辞学发凡》第四篇“消极修辞”部分。《修辞学发凡》首版于1932年，是中国现代修辞学的奠基之作，在语言学界具有里程碑意义，有着广泛影响。节选部分讨论“科学文字、法令文字”等文类所应遵循的“消极修辞”原则，虽因写作年代较早，语言表述方式和词语用法与现代汉语不尽相同，但其对“消极修辞”的阐释，对内容和形式应相得益彰、表达应准确有条理的强调，对于纠正不良文风仍有重要借鉴意义。

总体而言，两则材料，一则侧重求真务实的价值观倡导和文风改进的具体举措一则侧重消极修辞问题的学术探讨，二者搭配为跨文本阅读、整合多元信息、运用批判思维、理论联系实际等考查指向提供了空间。

本试题选材紧密贴合《普通高中语文课程标准》，响应“学习任务群4?语言积累、梳理与探究”“学习任务群7实用性阅读与交流”?等要求，旨在加强“语言建构与运用”学科核心素养，引导学生丰富语言积累，培养良好语感，增强规范意识，学会辨析和纠正语言错误，运用基本的语言规律和逻辑规则，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，以提高在具体文体和语言情境中正确、有效地运用语言文字的能力。

选材亦注重加强与教材的关联，统编语文教材必修上册课文《反对党八股》即一篇讨论文风问题的重要文献，对于理解材料内容有所助益。此外，试题材料与统编语文教材必修上册第八单元“词语积累与词语解释”、选择性必修中册课文《修辞立其诚》，统编语文教材八年级上册第四单元“写作”中的“语言要连贯”等内容板块也有较高的相关度，体现了教考衔接的精神。

试题命制基于《中国高考评价体系》中“信息获取”“理解掌握”“科学思维”等素养指标，命题形式与往年保持一致，5道题目涵盖选择?题、简答题、论述题等题型，难度适中。

【试题再现】

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字[注]，我想另外提出三个字，就是短、实、新。

一是短。就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精悍、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。

当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。

二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话，这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象、更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真