第25课《活板》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册第六单元.pptxVIP

活板

沈括;学习目标;第一课时;;你对这幅图景有印象吗？它在展现什么？;文体常识;;沈括（1031—1095），字，

钱塘（今浙江杭州）人。

代表作有，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中自然科学部分，总介绍我国古代特别是北宋时期科学技术所取得的辉煌成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。

《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“”。

;朗读课文，读准节奏，读出感情;常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以/备一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，文理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。;名词作状语，

“雕版印刷”;刻字

├─活字原料→胶泥

├─活字厚度→钱唇

├─成型过程→火烧令坚

└─与雕版印刷不同之处→每字一印;先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，

满铁范为一板持就火炀之,药稍熔，则以一平板

按其面，则字平如砥。;;若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，

则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，

此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。;每一字皆有数印，如“之”“也”等字，

每字有二十余印，以备一板内有重复者。不

用，则以纸帖之，每韵为一帖，

木格贮之。;有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，

兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，

以手拂之，其印自落，殊不沾污。;昇死，其印为余群从所得，

至今宝藏。;活

板

再

现;活

板

再

现;第二课时;1.通假字;3.一词多义;一、本文依次向我们介绍了哪些内容？;二、本文介绍活字印刷术，紧扣哪一特征进行说明的？;三、介绍活字印刷术主要按照什么顺序来进行说明的？;四、本文介绍活字印刷术运用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。;一、作者在介绍活版之前，为什么先要简述雕版印刷的历史？;四、作者为什么要介绍毕昇“布衣”的身份？;这篇文章详细地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。;课堂检测;3.解释下列句子中“为”的意思有误一项是()。

A.唐人尚未盛为之（做，采用）B.未为简易（作为）

C.已后典籍皆为板本（是）D.其印为予群从所得（被）

4.选出对加线字解释正确的一项（）。

①唐人尚未盛为之②火烧令坚

③蜡和纸灰之类冒之④则以一铁范置铁板上

A.①崇尚②让③蒙、盖④框子B.①还②让③蒙、盖④框子

C.①高尚②让③冒犯④框子D.①还②命令③蒙、盖④典范

;5.选出对加线字解释正确的一项（）。

①满铁范为一板

②持就火炀之

③己自布字

④则第二板已具

A.①全部②烤③另外④准备好B.①排满②烧③另外④准备好

C.①排满②烤③别自④具有D.①排满②烤③别自④准备好;6.选出对加线字解释正确的一项（）。

①更互用之②瞬息可就③兼与药相粘④有奇字素无备者

A.①交替②完成③并且④奇特B.①更加②完成③并且④生僻

C.①轮流②成就③并且④生僻D.①交替②完成③并且④生僻

7.选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：（）。

A.其法：用胶泥刻字（指代毕升）

B.以手拂之，其印自落（指铁板）

C.则以一铁板按其面（指铁框）

D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之