部编版语文2025八年级上册1.消息两则-教案.docx

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第一单元新闻魅力

单元目标

1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；把握新闻内容，初步形成一定的新闻阅读能力。

2.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。

3.熟悉新闻采访的一般方法和步骤，制定采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践。

4.进行新闻写作，并加以整理，编辑制作成报纸或新闻网页。

教学策略

1.指导学生掌握新闻基础知识，特别是要指导学生自主建构知识体系。

2.提示学生阅读新闻作品应当关注的重点，指导他们从“新闻的角度”阅读新闻作品。

3.指导学生熟悉新闻语言的基本特点，理解新闻作品中语言运用的技巧。

4.配合教材内容，引入多种教学资源。适当提供一些时效性强的新闻作品，激发学生的兴趣。

课时安排

《消息二则》：建议2课时。

《中国人首次进入自己的空间站》：建议1课时。

《首届诺贝尔奖颁发》：建议1课时。

《“飞天”凌空》：建议1课时。

《一着惊海天》：建议1课时。

《国行公祭，为佑世界和平》：建议1课时。

1消息二则毛泽东

教材分析

毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》所报道的渡江战役，是解放战争时期具有决定性意义的重大战役。这两则消息结构清晰，用词准确，语言凝练，感情充沛，恰当地体现出作者的态度。

教学目标

1.把握课文内容，感受作者体现在其中的情感与立场。

2.掌握消息的基础知识，了解其写法特点，培养阅读新闻的能力。

3.把握课文的新闻要素，理清写作思路，体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

4.感受人民解放军所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神。

教学重难点

1.重点：（1）了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。（2）把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。

2.难点：掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

教学过程

第一课时

一、导入新课

翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻缩短了你、我、他之间的距离，好新闻更是可以穿越时空，供人们品读与回味。今天，就让我们来学习两篇来自解放战争时期的新闻佳作，重温那段荡气回肠、硝烟弥漫的岁月。

二、自主学习成果展示

1.检测生字词

（1）读准字音，记准字形。

芜湖（wú）荻港（dí）溃退（kuì）

泄气（xiè） 督战（dū） 要塞（sài）

摧枯拉朽（xiǔ）锐不可当（dāng）

（2）理解重点词语的词义。

锐不可当：形容人民解放军勇往直前的气势，不可抵挡。

摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

2.了解作者

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。无产阶级革命家、战略家、理论家、诗人，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、马克思主义中国化的伟大开拓者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。

3.背景链接

1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，构筑长江防线。1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，渡江战役于当天午夜打响。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》。4月22日毛泽东写下了这两则消息，报道前线必威体育精装版战况。

三、了解文体知识

新闻

1.概念

（1）新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。

（2）新闻有广义和狭义两种。

①广义的新闻包括消息、通讯、特写、新闻评论、人物专访、调查报告、社论、报告文学等。

②狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地告知公众新近发生的有价值的事实。

2.结构

（1）新闻由五部分构成，即标题、导语、主体、背景、结语。

①标题：高度概括已经发生的新闻事实。一般包括主标题、副标题、引标题。

②导语：新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。

③主体：承接导语之后，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展。

④背景：新闻的社会环境和自然环境。

⑤结语：新闻的最后一段或最后一句话。

（2）固定的格式。

倒金字塔结构：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。

3.要素

新闻一般具备“六要素”：When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何故）、How（如何），即“5W+1H”。

4.特点

（1）三大特点：传播性、真实性、时效性。

（2）新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。

四、学习新课

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